“八零后”大学生：怎样的“我一代”？

本文将"八零后"视为一个严肃的社会世代范畴,以"八零后"为界,区分共和国编年史前后两大人群,并可发展社会时代的比较分析,因此"八零后"也是社会分析范畴.就政治意识而言,因为政治回到常态,政治接班人的问题对"八零后"的政治发展便不再有效.最后,"八零后"是有"我"且不讳言"自我追求"的一代.他们与父辈的代沟,不能以"无我"来弥合,而应在有"我"的利他观中达成和解.与父辈相比,"八零后"在身心两方面都是更正常的一代.     

论远程学习者的自我认识

自我认识是远程学习者开展自主学习、个性化学习和终身学习的前提,也是学习者实现自我管理的基础。本文讨论了远程学习者自我认识的内涵、范畴与意义,根据远程学习的实际,从学习意识、学习需要、学习目标与学习任务、学习风格、学习动机、优势智能和元认知等七个方面探讨了自我认识的指向和方法,以期为远程学习者的自我认识提供有益的参考。     

拓扑空间中的截口定理及其应用

将KyFan截口定理推广到具有性质（H）的拓扑空间．作为应用,在具有性质（H）的拓扑空间上进一步推广了Browder不动点定理,并利用所得结果在具有性质（H）的拓扑空间中证明了极大极小不等式定理和鞍点定理．     

重新认识体育举国体制

传统计划经济模式向市场经济模式转型,带动了体育举国体制形态相应的转变,复杂的社会环境造就了复杂的体育举国体制形态.从体育举国体制运行的社会环境分析入手,归纳了当前体育界在认识体育举国体制过程中出现的种种分歧,分析了导致分歧产生的原因;对体育举国体制、举国体制,计划经济模式的体育管理体制,公共事务范畴的体育管理体制等概念做了辨析;区分了体育举国体制的个性特征与共性特征;对以获取金牌数量多少作为评价体育举国体制成效的做法提出了质疑;最后提出,完善体育举国体制,建立类似于自然灾害预警机制的体育举国体制启动评估体系.     

体育列入高考范畴的分析、思考与研究

综观体育中考的开展,在一定程度上促进了学生自觉参与体育锻炼,得到了学校、家长、行政部门、社会的认可与积极推广,初中学校文化课不再去占用体育课,班主任也能积极参与学生的体育考试与锻炼的管理。但也存在对体育考试的项目进行教学与练习,而其它的项目没有进行相应的教与学,片面性非常明显等问题。而高考的社会影响率比中考更大,     

青少年体育俱乐部组织性质研究

从逻辑学的种属关系出发,以现行法规和非营利组织理论为视角,探讨了青少年体育俱乐部的组织性质,以期为青少年体育俱乐部的生存、发展提供思路.社会发展以及政府机构改革的趋势表明,青少年体育俱乐部的发展方向是走向真正意义上的非营利组织.     

限制性选择原理

经常会在打牌时使用限制性选择原理（为了简便,后续简称“原理”）,但将它阐述明白却不是件容易的事情。我查阅了一些资料,没能找到对此原理的准确描述。这样也好,可以请有兴趣的朋友跟随我的讲述一步步地揭开“原理”的面纱。     

高校体育伤害事故的法律责任问题研究

近年来高校体育活动中学生伤害事故时有发生,运用法律手段妥善处理事故,是解决事故纠纷的主要途径.研究对学校体育活动事故适用的法律范畴、法律责任承担和免责条件进行了分析,认为目前我国体育伤害事故的赔偿机制还存在一定的缺陷.     

休闲体育的认知解析——以原型-范畴理论为视角

用文献法、访谈法、调查法等方法,结合认知语言学的相关理论,对休闲体育的概念及休闲体育项目,以及二者之间的关系做了分析,认为休闲体育范畴成员之间是一种家族相似性的关系,休闲体育有典型性代表和边缘性成员,这是由它们各自享有的共性特征多少而界定的。     

科幻电影美学属性探索

为使科幻电影成为我国电影高质量发展的重要增长点和新动能,不仅需要在实践中创作更多的优秀电影,而且需要在理论上加强美学建设。科幻电影美学继承了传统美学所提供的思想资源,将力量美、怡情美、教育美、形式美、知识美、类型美、生活美、生态美、进化美等作为自己的重要范畴,同时又将科幻电影创作实践的经验上升成为理论,将以叙事激发换位畅想、以符号展示黑镜科技、以实践制造人为同梦作为其基本属性。它将理论和实践有机结合起来,可以为中国电影学派建设做出重要贡献。