基于项目的STEAM学习活动设计与实践研究——以小学科学《潜望镜》项目为例

STEAM理念是一种综合性的教育理念,强调发展学生的科学素养、创新精神以及批判性思维。运用STEAM理念开展小学科学教学,设计与实施项目式学习活动,有助于促进学生科学精神与实践能力、创新能力的发展。在基于项目的小学科学STEAM学习活动设计中,教师要引导学生体验真实情境下的问题解决,选择凸显综合性特点的学习主题,实施多元化的项目式学习评价方式,综合考量学习前期分析、学习设计与准备、项目评价等内容,通过课堂观察分析、编制项目学习测评卷、具体分析作品来检验实施效果,有效培养学生的科学素养。     

代建制模式下农业科研单位实施建设项目的实践与探析

阐释了代建制的含义,分析了农业科研单位承担基建项目时选择代建制的原因,并以某农业建设项目为例,具体介绍了代建制模式下实施农业基建项目的实践情况,并给出了相关建议。     

提升内蒙古自治区科技报告质量管理研究与分析

内蒙古自治区科技报告文摘的检索、浏览量随着科技报告数量逐年增加,但科技报告全文浏览使用量提升不明显。文章在对内蒙古自治区科技报告数据挖掘和对比分析的基础上,从项目负责人是否为科技报告第一作者的角度分析梳理科技报告质量的影响因素,并提出提升内蒙古自治区科技报告质量管理的对策建议。     

中西方科技计划项目管理制度比较及对我国科技计划项目管理的启示

通过对中国与西方国家科技计划项目管理制度比较,分析中西方科技计划项目管理制度差异,找出中国目前科技计划项目管理制度中的不足.借鉴西方国家科技计划项目管理经验,提出改进中国科技计划项目管理的若干措施.     

新疆农业大学国家自然科学基金资助管理工作探讨

国家自然科学基金作为我国支持基础研究的主渠道之一,是高校基础性研究课题经费资助的主要来源。文章根据新疆农业大学2016年—2020年间国家自然科学基金申报和资助情况数据分析了不同学部、不同类型项目申报和资助情况,同时对比了新疆其他高校和科研院所资助情况,总结了学校在国家自然科学基金申报、管理中的主要举措和存在的问题,进而提出了提高国家自然科学基金资助率的措施,以期对科研管理人员组织申报基金项目有所帮助。     

电子资源使用评估与E-Metrics

E—Metrics项目是美国研究图书馆协会新评估计划的5个子项目之一。本文对E—Metrics项目的产生背景及发展历程进行较为详细的介绍，并对整个项目进行简要的评价。     

项目式教学理念下的初中物理助学案设计与实践——以“机械效率”为例

助学案是学生自主学习、高效学习的“导航仪”,具有助思、助练、助评的作用。当下助学案存在问题设计不佳、缺乏情境创设以及前置学习任务等问题。基于项目式教学理念设计开发新型助学案,以任务驱动—项目推进—问题导学为主体骨架设计拾级而上的项目学习活动,可以有效解决上述问题,培育学生的学科核心素养。     

基于提升教师素养的通用技术一体化教学场地配置标准与教学项目研究

为了近一步改变通用技术专业教师因缺乏技术素养,将技术课变为纯粹理论教学课的现状,并提高跨专业通用技术教师的技术素养,紧扣教学要求,以通用技术实践操作为切入点,分别对金工、木工、电子和创新教室的设备选择与工具配置、设备的合理化布局与教师技术素养提升项目的选择进行了分析,设计了一体化的配套教学场地,为提升教师教学能力以及实践操作能力提供了参考。     

基于工程实践创新项目（EPIP）的职业技能训练课程建设——以埃塞俄比亚鲁班工坊为例

工程实践创新项目（EPIP）是基于工程实践案例的职业教育模式。为服务“一带一路”建设,践行EPIP模式的国际化路径,基于EPIP教学模式的埃塞俄比亚鲁班工坊教学平台,从工程认知、工程实践、自主创新层面进行项目化职业技能训练课程研究,以工程案例与教学过程相对接、项目设计与工程实践相融合、模块创新与能力提升相对应的课程教学方案,探索了一种应用于职业技能训练课程教学中的标准化进阶式EPIP教学模式,满足国际交流与教学需求,打造标杆鲁班工坊,为中国职业教育的创新发展提供了新的思路。     

欧盟教育项目一览

欧盟国家给欧盟委员会的教育主权有限。根据这种情况,欧盟委员会教育部门主要通过开展合作项目促进欧盟国家教育事业发展。本文主要介绍了欧盟近期内开展的和将要进行的项目计划。