浅析大学生挫折教育及对策

近年来对大学生挫折教育的呼声越来越高，不少大学生经受不住困难挫折，面对挫折，往往表现出紧张、焦虑和悲观的情绪状态有的甚至自暴自弃，造成不可预料的后果。针对这种状况，必须及时采取行之有效的办法来提高大学生的耐挫力，使他们保持健康向上乐观的生活态度。     

通过心理辅导，培养学生耐挫折能力

心理素质是人的素质中最基本的素质之一，健全的人格是以健康的心理为基础的。中科院心理健康中心最新调查显示：32％的学生存在心理问题，这些问题大部分是由屡遭挫折造成的自卑、忧郁、无奈等心理困扰。因此，我们要注意对青少年耐挫折能力的培养。近年来，我在教学实践中提出了培养学生耐挫折能力的三项策略。     

谈教师教育音乐专业学生学业、就业、创业的发展策略

社会和教育的发展改变了衡量大学生就业、创业能力的指标.针对音乐教育专业学生就业过于集中、就业渠道单一、就业市场狭窄和信息不畅等现状,超前预测和及时调整学生的就业与创业意识,改变原有传统学科专业结构的知识框架和培养模式,研究学业、就业、创业的发展策略,将为教师教育音乐专业学生学业的完成和择业观念和创业规划的确立提供可持续发展的绿色通道.     

大学生职业选择中的问题及其调适

大学生如何面对市场经济条件下的自主择业，以适应社会发展的需要，是一个值得重视的课题，     

美术活动在主题互动式课程中存在的问题及对策

可儿四岁的一天，我看到一群与他一般大小的孩子自己爬到院子里的水塔上玩，于是想让可儿也上去一起玩。     

重视中学生挫折教育

所谓挫折感,是指个体在实现某种目标过程中,由于受到妨碍和干扰致使目标不能实现所引导的一种情绪状况.人生难免受到挫折,也难免会有过失.处在中学时代的学生,同样要受到挫折、过失的考验.如考试失败,因为一些过失受到老师、家长的严厉批评,被人误解而遭到嘲讽……在种种挫折面前,许多中学生都惊慌失措,紧张、焦虑、痛苦、沮丧,甚至不堪忍受而酿成悲剧.所以中学教育要特别重视挫折教育.     

寻找突破点，家园共唱一个调——记一名“特殊”儿童的转变

辉辉是一名“特殊”儿童,让每一位老师都感到头痛、棘手。辉辉的脾气很怪僻:平时同伴间有矛盾了,老师如果不帮他,他有时会怒气冲冲,瞪眼与你对峙半天,一言不发,令你无法收局;有时会情绪激动,像一头发怒的小狮子,摸到东西就摔。还有一次让我们震惊、害怕了许久。记得那一次小朋友收好积木、玩具,准备洗手吃点心了,可辉辉还拿着玩具绕圈跑,我们拉住他,好言劝他,边拿掉他的玩具准备放好。谁知,辉辉一反常态,拉着老师就打,还一个劲地喊:“我不吃点心,我讨厌你们,我要跳楼了。”说完还真向窗台爬去……一、家园携手,达成共识原来,辉辉父母工作忙,…     

从跌倒的地方站起来：“抗逆力”和“挫折复原力”

两只不同AQ的蜗牛聚在一起聊天。 蜗牛甲愤愤不平地说道：为什么我们从生下来,就要背负这个又硬又重的壳呢？害我每天都得活在巨大的负担和压力之下!     

求职竞聘中的问题应答策略

近年来，高校毕业生人数逐年增加，2003年是高校扩招后的第一个就业高峰年，毕业生人数达到创纪录的212万人，与2000年相比几乎翻一倍，比2002年(145万)净增加67万，增幅达46％。毕业生的增加对就业无疑增加了难度，竞争更趋激烈。据就业市场统计，今年毕业生就业岗位分布和岗位层次比往年更宽泛，需求的主体主要是中小用人单位，且数量有所增加，毕业生的就业岗位呈“大众化”的趋势。     

阳光总在风雨后——谈政治教学中学生“心理耐挫力”的培养

当今社会绝大多数的孩子沉浸在家庭温暖的怀抱中，过着衣食无忧的生活。但由于缺乏正确的引导，学生自理能力比较差，感情脆弱、害怕困难、缺乏坚强的意志和毅力。青少年中因遇到挫折、烦恼而离家出走、自杀或伤害他人甚至伤害亲人的事也时有发生，实在令人不寒而栗。但也值得深思，凡此种种都说明当今青少年对待挫折的心理控制能力实在是太脆弱了!试问：如此脆弱的心理．怎经得起人生道路的颠簸?今后怎能面对竞争激烈的社会?由此可见，对学生进行耐挫力的培养就成为当务之急。