逆境也可成才,接受挫折教育

人们平常说的生存争斗实际上是追求成功的斗争,他们争斗中感到恐惧的,并不是第二天早晨不能吃到早饭,而是他们不能胜过自己邻居。未来社会是一个充满竞争的社会,也是残酷的社会,不会竞争就不能生存,作为家长要让学生从小面对现实敢于斗争,只有这样,他们才能在未来社会中成为成功者。     

浅谈小学体育课中的挫折教育

目前,在校学生几乎都是独生子女,作为一线的教师发现学生的抗挫折能力是一年不如一年,尤其在体育课中一些学生怕苦、怕累、怕脏的现象较为突出,在生活中一些孩子不能承受挫折、训斥。一旦遇到自己心理无法应急的事时,他们没有能力自我疏导与调节,往往会做一些让自己和他人感到遗憾的事。针对这些情况,在体育课上采取了一些措施,在培养学生意志品质方面收到了较好的效果。     

ERP企业沙盘模拟经营教学中的挫折教育

随着社会的发展,企业对管理人才的需求与高校对人才的培养模式产生了冲突,高校必须强化实践教学环节,充分利用各种手段培养学生独立自主的、创新性的分析和解决问题的能力。在沙盘模拟教学中营造挫折环境,可以很好的培养学生毕业后团队合作、坦然面对失败的能力,以及面对困难时的创新性的分析、解决问题的能力。     

“九因定位、九路择业”的大学生职业导航模式构建

随着扩招政策的不断推进,我国高等教育已步入后大众化时代,由此而来,高校毕业生的就业形势也日趋严峻。为此,高校帮助大学生科学地进行职业发展规划显得尤其重要。"九因定位、九路择业"的大学生职业导航模式遵循"分类管理,因材施导"的原则,帮助大学生从"自我、行业、区域"三方面分析职业发展中的"九种"因素,并遵从"学业、专业、职业、事业、创业"五业相互演绎的关系,帮助大学生找寻科学的职业发展轨迹,指导他们正确地投放自己的职业生命,最大效用地实现人生价值。     

浅议初中学生的挫折教育

所谓挫折教育，就是我们通常所说的“碰钉子”，这在人生的道路上是难以避免的。新时代的初中生生活在—个相对平稳的环境中，家长往往对他们有求必应，小学的学习又相对轻松。进入初中后，面对学习的压力和人际交往，难免遇到挫折，一个人的挫折感是主观的，它与当事者的认知水平和感激能力相关。初中生的思维又不成熟，需要帮助和辅导。做为初中班主任，平时工作应从以下几方面引导学生正确对待失败，心胸坦荡昂扬地面对挫折。     

独立学院大学生自我认知与择业的浅析--基于温州大学城市学院2011届毕业生的问卷调查

随着全社会就业形势严峻与独立学院学生人数的不断增加，其就业问题引起了全社会的广泛关注。本文在调查分析温州大学城市院2011届毕业生对择业认知状况基础上，对突出的几个主要因素做出分析，为独立学院就业工作提出改进的思路和建议。     

体育竞赛提高中学生抗挫折能力的实验研究

采用数理统计法、问卷法、文献资料法等研究方法,结合中学体育教学和竞赛实践,探讨体育竞赛提高中学生抗挫折能力的效果。调查研究结果显示:体育竞赛参与水平较高的学生在意志力、情绪控制能力等方面均优于参与水平较低的学生。因此,体育竞赛对于培养中学生的抗挫折能力具有积极的促进作用。     

思想品德课开展挫折教育的调查分析——以重庆市涪陵第十七中学校为例

初中生是应对挫折的弱势群体,学校是学生接受教育的主阵地,思想品德课是学校所有开设的课程中开展挫折教育的最佳选择。通过对涪陵第十七中学校思想品德课开展挫折教育现状的分析,研究当前开展挫折教育的困难及解决策略。     

阳光·风雨·彩虹

小草经过烈火的焚烧变得更加葱茏．阳光经过风币的洗礼显得更加绚丽．人们经历挫折的磨砺变得更加卓越．有人认为挫折是一剂毒药．一旦接触便会付出生命的代价．萁实不然．历史上许多杰出的人物就是在挫折的磨励下成就一番伟大事业的．     

求职时如何巧问薪酬

到公司或企业求职时,工资、福利、待遇是求职者非常关心的事。货比三家是做买卖的基本原则,人才择业,实际上就是推销自己的过程,从某种意义上说,也是一种买卖,也应当货比三家,从而找到最能体现自我价值的发展机会。