成功的真谛

有人问一位智者:"请问,怎样才能成功呢?"智者笑笑,递给他一颗花生:"用力捏捏它。"那人用力一捏,花生壳碎了,只留下     

帮助孩子面对挫折的实践探索

幼儿园是孩子离开家庭、接触社会的起点．这里的生活对孩子来说是一种颇具挑战性的全新的生活。孩子不但要学习如何适应环境、如何待人接物。而且还要全面地学习知识．因此．孩子经常有面对挫折与失败的时候。在我们的日常教育工作中．常常会见到孩子面对挫折．心情极其恶劣：或哭泣。或发脾气，或退缩……每当看到孩子们出现这样的状况。我都很着急，也意识到失败是过集体生活的孩子不能回避的问题。     

在数学教学中加强挫折教育

数学发展的道路是充满挫折的,常常是凭着数学家的直觉思维,做出各种猜想,然后加以证实.在这个过程中充满了挫折和战胜挫折的方法.但课本只能按“公理、定义、定理、例题”的模式编写,直接给出结果,而隐去了数学家探索、归纳、猜想、发现的曲折过程.如果教师只讲正确的方法,忽视     

简论青年学生的挫折教育

目前，青年学生独生子女较多，他们的生活道路相对平坦，生活阅历较浅，经受的挫折甚少，承受挫折压力的能力较低。在遇到挫折时，总会处于烦恼和忙乱之中，致使难以适应而感到困惑与焦虑，甚至在悲观失望中不能自拔。这就需要帮助教育他们不断地适应环境，预防挫折，调整自我，提高自身素质。     

谈体操教学中培养学生抗挫折能力

本文根据体操教学的基本特点,从学生的心理健康标准出发,运用体育心理学的基本原理,分析了挫折产生的原因以及体操挫折产生的相关因素,结合体操教学的特殊性,提出了体操教学中挫折教育的方式方法及学生抗挫折能力培养的基本策略。     

大学毕业生择业心理问题及对策浅析

面对激烈的人才竞争,许多大学毕业生缺少心理准备,从而不可避免地产生择业心理矛盾和压力,严重的还会影响正常的学习生活和身体健康.因此,大学生因择业而引发的心理问题不容小视,而且亟待解决.     

核心概念与概念体系的建构理论

核心概念与概念体系是理论的基石,也是一种理论观点或一个理论体系是否具有解释力的关键所在。在科学研究中,为了使理论能够更好地解释新的现象,需要对原有各理论流派的核心概念与概念体系进行全面检视,对它们进行修正、抛弃或重新构建。本文把核心概念与概念体系分为理论观点型、理论体系型、学科型三种类型,并以两个案例为基础,从方法论的角度分析了在对学科进行反思与研究时,如何分析、审察并构建新的核心概念与概念体系。     

在行动中成长

关心儿童莫过于关心其成长。少年儿童的成长过程是充满希望的过程，是行动的过程。没有行动，无以彰显成长的意义和进程；没有行动，也无法实现个人的理想。人的希望存在于少年儿童的甜蜜梦想之中，也写在成长过程中的每一个行动上。     

谈加强大学生的挫折教育

当代大学生面对挫折往往表现出抗争、攻击、冷漠、焦虑、消沉、固执、退化等不良反映，高校学生工作者，应帮助大学生对挫折正确归因，引导大学生正确认识挫折，优化环境氛围，宽容受挫者的不良行为，加强对他们的挫折教育。     

大学生择业心理分析及教育对策

近年来,大学生就业难的问题,日益引起了社会的关注与重视。大学生就业,已经成为关系到学生切身利益和高校前途命运乃至社会稳定的大事。做好大学生择业心理分析并采取相应的教育对策,对大学生择业将会起到很好的促进作用。