主旨明确，重点才能突出

1问题的提出 教研室里一位年轻的老师上了一节公开课“指数函数”，课后，大家在评价这节课时，对几个教学片段提出问题，展开了讨论．     

《水蒸气怎样才能变成水》教学片段分析

<正>一、教学片段片段一:杯壁的水来自哪里演示工具与材料:冰镇橙汁、玻璃杯、纸巾等。师:生活中有这么一个奇怪的现象,今天我们一起来探究一下。这是一个普通的空玻璃杯,现在请同学上来摸一摸,杯壁是干的还是湿的?     

课堂教学的预设和生成

<正>叶澜教授指出:在教学过程中,强调课堂的动态生成,但并不主张教师和学生在课堂上信马由缰式地展开学习,而是要求教师有教学方案的设计,并在教学方案中预先为学生的主动参与留出时间和空间,为教学过程的动态生成创设条件。只有让预设与生成和谐相生,课堂教学才会高潮迭起,精彩纷呈。一、如何预设与生成1.教师要加强课前设计。学生在课堂活动中的状态,包括他们的学习兴趣、学习方法与思维方式、合作能力与质量、提出的问题与争论乃至错误的回答     

新华社指定机构与路透集团签订图片代理合作协议

9月9日，中国经济信息社副社长梁相斌（右）与路透社北亚地区媒体业务总监何洁珠正式签署了代理路透社新闻图片协议。这是路透社154年历史上，第一次在中国法律的框架下签署的对外合作协议。新华社将按照有关规定对签约的外国通讯社的新闻图片进行剪辑和翻译。     

九运会太极拳决赛指定动作失误率分析

对第九届全运会武术套路决赛(顺德赛区)运动员太极拳指定动作的完成质量进行研究，统计其失误率及扣分要项，并对造成失误的原因及其影响因素进行分析。针对问题提出相应对策，为竞技武术套路训练和竞技水平的提高提供参考。     

我要我们的音乐

“表达”杯师生争辩赛现场版片段 甲方:蝴蝶同学 乙方:燕子老师 乙方坐在正方辩席上正在用红笔批改作业。 甲方上台,冲乙方鞠躬:老师好。 乙方请甲方坐下,然后问:听说你在班里唱什么“亲爱的,你慢慢 飞”,你知道什么叫做“亲爱的”吗? 甲方挠挠头:报告老师,知道,电视里每天要出现100遍这个台词。老师,我唱的可 是最流行的《两只蝴蝶》呢! 乙方:你看看你,嗓子是不错,可是不能每天在学校唱什么爱啊情啊的,老师不是教     

论广告结构形式在电视中优势体现

从古代的口头叫卖广告、旗帜广告、悬物广告、招牌广告,到今天的报纸、杂志广告、广播广告、电视广告、因特网上的广告等广告形式,广告走过了其漫长而又传奇的一段旅程。纵观     

谈大学图书馆的指定参考书服务

一、指定参考书服务这一概念，在我国高校图书馆还没有被多数人意识到。在图书馆的实际工作中早已包含了这部分内容，但由于它基本混同于普通图书服务，未被分离出来加以重视，因此它的作用的发挥被扼制在传统服务的模式之中。     

例谈如何指导学生概括课文的大意

<正>概括课文内容的能力是检测学生阅读能力的重要标志之一。据调查,学生概括课文大致有三种水平:第一种是能具体说出课文的主要内容,但多引用了书中的原句:第二种是比较概括,但仍引用了原文;第三种是概括得比较准确,语言简练。四年级是培养学生概括段落大意到概括课文内容的过渡阶段。这个年龄段的学生正处于具体形象思维向抽象思维发展的初级阶段,其主要特点是具体形象思维占优势,因此从概括的角度看,大     

因势利导 合作生彩——以《小数加减法》教学片段为例

【案例背景】青岛版四年级上册《小数加减法》这部分内容,主要通过克隆技术的介绍,让学生在情境中提出问题,引导学生自主探索小数加、减法的计算方法,使学生能够正确地进行小数加、减法的计算。着重探索两位小数与一位小数相加、减的竖式计算。要求学生用竖式计算两位小数加一位小数,引导学生把整数加法的计算方法迁移到小数中来。在交流不同的算法的过程中,着重比较"把小数点对齐"和"把末尾对齐"这两种算法哪一种正确。在以往的教学中,教师把更多的注意力