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191.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
"非指导性"写话教学,意指低学段语文教师在写话教学指导中,不能直接"授之以鱼",而是间接"授之以渔"。教师要从低年级学生的实际经验出发,用好现有教材的丰富资源,间接激发学生写话的兴趣,侧面引导学生写话,培养学生的写话能力,从而提高学生的写话水平。 相似文献
192.
张莫宙先生在《数学教学》2013年6月刊上的“教育随笔”中,引用杨振宁、陈省身和华罗庚三位大师关于熟与巧的论述,指出中国古训“熟能生巧”关键在于一个“巧”字,若将该古训与机械训练或题海战术结合起来,则无巧可言,导致学生在学习过程中形成“烂熟”而非“巧熟”,同时,张先生也主张将练习与理解结合起来.方为中两数学新育可补乡道. 相似文献
193.
194.
杨文仙 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z3):44-45
<正>在数学教学中,把教学内容寓于游戏之中,变单调、重复、类同、枯燥的数学知识为游戏活动,变静态的课堂教学为动态的数学活动,让游戏与教学结合,使学生在玩中学,在玩中获取知识。一、"游戏"在教学中的作用1.培养思维,激发兴趣低年级学生年龄小,注意力不集中,如何把他们的注意力吸引到学习中来也就成了组织教学的一抹重彩。组织得法,学生学有趣味;组织不当,教学失 相似文献
195.
1肌肉力量练习对运动系统的意义
对于生长、发育中的学生,其上肢和胸部的肌肉力量练习非常重要,因为上肢骨和胸廓骨受到的重力负荷明显小于下肢骨,只有进行力量练习才能使这些骨受到足够的拉、压等外力负荷,从而促进这些骨的生长和发育。 相似文献
196.
197.
在体育教学中,我发现,不少学生不喜欢上体育课,但是在做游戏时却那样的全神贯注。通过与学生聊天,我了解到他们并不是讨厌体育活动或体育课,而是对体育课的形式、枯燥的内容感到厌倦甚至反感。因此,我就如何让学生"爱"上体育课谈几点自己的想法。一、"巧妙利用场地和开发体育器材"是前提体育场地和体育器材是体育教学的前提,是提 相似文献
198.
袁爱国 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(1):50-53
【案例描述】
在“5·12”地震一周年这个特别的日子打开网页,各大媒体推出的纪念特刊首先映入我的眼帘,特刊的首页,就是媒体的面孔。视角独特的栏目设置,隽永深沉的编者按语,新颖别致的标题,匠心独运的画面,尽显各大媒体的表情与智慧。我想,何不利用此资源上一节别具一格的作文课呢? 相似文献
199.
一、背景
《广玉兰》是一篇文质兼美的散文,它以色彩的纯洁、气味的淡雅、质感的丰富赢得了学生的喜爱。这篇课文我已教了两三次了,每次教学时,我总希望寻着一个突破口,或指导朗读,或练习说话,或练习写作,让学生有所收获,可每次教学完总觉得还缺少点人文性。 相似文献
200.
黎水芗 《作文成功之路(高中版)》2014,(12):73-73
都说写作能力是语文素养的综合体现,小学生初写作文,对习作的很多方面肯定有很多的不懂,可塑性也比较强。教师要注意这阶段学生的特点,给予学生有效的习作方法指导,让学生学会从生活中捕捉素材,从阅读中积累丰富的语言,在练习中提高习作能力;教师还要及时反馈学生有效的习作评语,用带有商量讨论性质的评语让学生乐于接受,借暗示学生存在不足的评语督促学生改正错误。通过这些方面的指导,能够让学生从一开始就慢慢学会更加准确地掌握写作技巧,真正学会写好一篇作文。 相似文献