非指示性教案——语文新课程实施中值得推广的一种教案形式

教案是教学活动的蓝图,是体现新课程理念的关键。传统教案指令性过强,教条倾向严重;时下新课程三个维度的教案流于形式。非指示性教案具有开放性、包容性、科学性,为非指示性教学服务,体现新课程理念,是现今语文课改中值得推广的一种教案形式。     

育挂图的体使用与制作

体育挂图一般分为技战术教学图和辅助教学图两种。前者是为了让学生形成初步的视觉印象,为后续的技战术学习提供学练的目标标准,主要包括技术动作示范图和战术教学路线图。后者是为了获得更高的教学效率,而采用参考示意图辅助教学,主要包括训练流程指示图、混淆内容对比图、场地器材设置图等。     

拉萨东部山地半湿润气候下限植被指示特征的探讨

本文在对拉萨市东部三县及夺底沟海拔3700～4100米区域进行补充调查的基础上,探讨了该区域半湿润气候下限的植被指示特征,并对拉萨地区的高原地带性植被问题形成了初步认识。     

山西戏曲、民歌中的指示代词的语用分析

文章从语用学的角度对山西戏曲、民歌中出现的部分指示代词进行解释,主要对第一人称、地点指示（这厢、那厢、两厢）进行分类,并列举例子加以说明。     

指示·疑问·反问

汉语中有些本表指示的词,在其发展过程中,也曾昙花一现过可表疑问或反问的用法。指示、疑问和反问三者之间似有某种联系。     

PEP Book 8 Unit 2 What’s the matter,Mike?

一、教材内容Part B Let’stalk/Let’spractice本课是一堂对话新授课,主要通过两位小主人公Bai Ling和Chen Jie在家中看电视时的对话和语言练习项目中的猜测游戏来呈现、操练新句型Who’s thisboy/girl?,使学生进一步了解并掌握指示代词this与that的不同用法。同时,对话中还渗透了Come on.Let’s watch TV.Wow,how funny!等口语内容,有助于学生对情景的理解和语言的积累。     

it用法详解及训练

it一词看似构成简单,功能却极其丰富。它不仅可用作人称代词。指代前文出现过的婴儿和小孩。还可用作指示代词．指代时间、地点、天气、环境、距离等。it还可用作形式主语或形式宾语,引导后面的短语或从句,同时也可以引导强调结构,构成多种句式,是中学英语学习的重难点之一,也是高考中出现频率较高的考查点之一。下面结合高考试题,对it的用法进行详细解读。     

限定词的考点归纳与解题指导

一、考点归纳 本文的限定词包括冠词、形容词性物主代词、充当定语的指示代词和充当定语的不定代词等。     

英语写作常用衔接方法

写作部分一直是四、六级考试中的重点和难点。对于写作,许多考生不是感觉无从下手,就是写得太过Chinglish,有时甚至连native speaker都看不明白。要想在四、六级考试中取得高分,考生必须在平时的学习中进行一点一滴的积累,毕竟Rome was not built in a day.本文作为"英语写作学习"中的一道"小菜",介绍了指示代词、替代、省略三种比较常见的衔接手段——如果使用得当,一定会为你的写作增色不少。