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31.
当代中国教育理论话语纷呈背后的忧思 总被引:2,自引:0,他引:2
我只想提出一个问题:即使同属于西方阵营,谁敢断言:美国、英国、法国、德国和日本等国的当代教育,都不再具备自己的传统和特色?就此意义而言,中国的“高考”,一个为人们视为百弊丛生渊薮的环节,在我看来,至少它还有一种正向的“功用”,即多少地赋予教育实践者以一定的实践理性,抑制了理论生产者和改革者们的冲动。 相似文献
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采用VDM的指称语义元语言METAⅣ描述Eiffel语言3.0版本的语义.包括四个部分:①对原有的Eifel语法进行抽象,从而给出它的抽象文法.该抽象文法在保持原有语法风格的基础上,对原语法进行了一些适当修改.②描述Eifel语言的语景条件.它首先引入一些主要辅助域和主要辅助函数,然后给出各个语言成分的良构判定式.③定义对象模型、存贮空间和动态环境等语义域.④描述基于特征的各个语言成分的语义方程. 相似文献
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34.
在电脑技术日新月异 ,普及程度日益高涨 ,计算机辅助教学又方兴未艾的平台上 ,计算器的使用会给我们带来一阵和煦的春风吗 ?回顾我国近几十年的数学教学史 ,考察以不同历史时期发明的科技产品为教学载体的三个里程碑 :算盘→计算器→电脑 ,我们不难深切地感受到 :曾有算盘如火如荼的岁月 ,也有当今计算机欣欣向荣、蒸蒸日上的年华 ,但惟独没有计算器红红火火的日子 .虽然早在 1 999年 5月 ,《中学数学教学参考》就以《数学教学中应重视计算器的使用》一文 ,向教师们发出了平地一声春雷般的呼吁 ,但三五年下来 ,春雷并未震撼出计算器使用的春… 相似文献
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36.
比较教育的优势、弱势、功用及滥用——H·诺亚的见解 总被引:1,自引:0,他引:1
作为当代著名的比较教育学家,除了探索科学的比较教育方法体系之外,诺亚(H.J.Noah)在比较教育的学科性质方面也有很多独到见解.如他对比较教育的优势、弱势、功用及滥用等方面的研究,对我国今天比较教育学科的建设和发展仍具有重要启示. 相似文献
37.
罗献中 《语文月刊(学术综合版)》2011,(11):90-91
提起“祖宗”这个词,我们每个人再熟悉不过了,而且都知道它指称的是人,指我们的久远的祖先、先人。所以,看了这个题目,很多人可能会想,这不是在骂我们的祖先吗?还有人可能会想,这大概是谈达尔文关于由猿到人的进化论的吧?这些猜想都不对。之所以会有这些猜想,是因为很多人其实并不知道,“祖宗”当初并不指称人;换言之,“祖宗”原本并不是人。 相似文献
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39.
戴良的诗学观点散见于其序、跋、记或书信中,涉及到诗之本体、功能、发展及创作路径等方面,粗成体系,可成一家。他既对元代诗文进行了总结、评价,又与宋濂、刘基等一起扮演了明初文坛开拓者的角色,在批评史上具有独特的价值和意义。 相似文献
40.
魏勇军 《湖州师范学院学报》2011,33(6):37-40
李峤"杂咏诗"在形式、内容、体系方面独具特色:均为五言律诗形式,内容全是咏物,作者运用主题类分法,构筑起一个严密、有序的体系,形成有形无神、略无兴寄、多无生趣之风格。在唐初律诗规范化、定型化之际,这120首五言律诗的确为律诗形式的固定起到了范式作用,其独特的创作目的,拓展了诗歌的功用,成为启蒙学者、以诗教诗的教材,同时后世咏物诗集对"杂咏诗"以类书编写的体制多有参考。 相似文献