瞧，手筋⑧

第一型：黑先 这是某种定式走成的结果。一般白应该再补一手，现在白脱先不理了。从黑方来讲在这里有什么手段吗?当然是要抓住对方的缺点。     

杨式太极拳大架子

杨露禅(1799～1872年)，河北省永年县人，自幼好习武，后至河南温县，从陈长兴(1771～1853年)学练架式宽大的陈式老架太极拳。后至北京传习，逐渐删去了原有的发劲、纵跳、震足和难度较高的动作，适应一般学拳者的需要。经杨露禅第三子健侯(1839～1917年)修订为中架子，又经健侯第三子澄甫(1883～1936年)再次修订定型为杨式大架子，以区别于其伯父杨班简洁，     

例谈解题过程中的知识迁移

在解题过程中，为求解和情境A中与某一知识点有关的问题时，通过与之存在共性的情境B中的若干知识点的相互作用的过程，称为迁移。心理学家E·L桑代春认为迁移的对象包括概念、方法、普遍原则和经验上的基本事实。迁移的前提是共性的存在，它是以脑神经联结作为其心理基础。迁移并不都是能够自动实现，应逐步培养学生能发现和依据事物间的共性因素，运用对照、比较和鉴别的方法，再经联想、类比或归纳、演绎，从而实现数学对象的迁移。从一定意义上说，数学教学的过程就是一个迁移的过程。数学知识的迁移，从形式上看一般可分为纵向迁移和…     

论体操教学和训练中运动技能迁移原理的运用

在体操教学和训练中,运动技能迁移现象普遍存在,我们应从马克思主义唯物辨证观点出发,全面理解产生技能迁移的主、客体两方面因素,合理运用一系列手段来促进技能间的积极性迁移,同时防止或减少消极性迁移的影响,以提高体操教学和训练效果.     

传接棒技术教学

一、递进教学法的主要特点在不破坏跳箱分腿腾越完整动作结构的前提下,改变器械的高度和长度,变换练习环境,降低动作难度,使学生由易到难、循序渐进地学习跳箱分腿腾越技术。教学中学生以自主学练为主,当基本掌握了前一项练习后,方可进入后一项学习,如同上台阶,步步升级,即:1.     

纵跳理论研究进展

运用文献分析与逻辑归纳等研究方法,针对目前纵跳理论研究中的若干重要命题进行分析,探讨了纵跳动作时相划分的原则与方法、动作协调性的表现形式、能量转化的机制以及影响纵跳效果的各种生物力学因素的理论模型.     

“湘军政委”的三大手筋——记长沙业余围棋学校校长余文字5段

余文宇的棋在湖南省业余界绝对不是最强的。但是有棋友戏言：在湖南，你问任何一个人：“你认识余文宇吗？”他如果说不知道，那就证明你遇到了一个不懂围棋的人。     

膝关节损伤对排球运动员急停纵跳的影响

目的:对辽宁省排球队女运动员下肢急停纵跳落地时的力矩和最大关节角度进行研究,以期对有膝关节损伤的排球运动员进行科学训练提供参考。方法:以14名辽宁省排球队女运动员为研究对象,将运动员分为两组,其中无伤组8人,损伤组6人,采用三维测力平台和红外光电运动捕捉系统,记录受试者在完成急停纵跳动作落地时的髋关节、膝关节、踝关节的力矩以及最大关节角度数据。结果:在急停纵跳落地时,损伤膝关节的旋转、收展力矩大于无伤组,屈伸力矩小于无伤组,损伤组的髋关节的屈伸、收展、旋转力矩均大于无伤组;损伤组的踝关节旋转力矩小于无伤组,收展力矩和屈伸力矩大于无伤组。损伤组的踝关节在屈伸、收展和旋转时的最大关节角度大于无伤组;损伤组的膝关节在屈伸和收展时的最大关节角度大于无伤组,旋转时小于无伤组;损伤的髋关节屈伸和收展时的最大关节角度大于无伤组,髋关节旋转时的最大关节角度左侧小于无伤组,右侧大于无伤组。结论:膝关节损伤的运动员完成急停纵跳动作落地时,通过代偿性改变增大髋关节力矩、增加膝关节旋转和收展力矩,增大踝关节收展和屈伸力矩,增加膝关节和髋关节在屈伸和收展时活动角度,增加膝关节屈伸和收展时活动角度来完成动作。     

阻抗式过环空找水仪在低渗透油田中的常见故障、维修与改进

本文介绍了阻抗式过环空找水仪的结构、测量原理,对常见故障进行了分析并介绍了维修步骤,最后对修理中存在的问题进行了一些改进.阻抗式过环空找水仪的常见故障可分为五类:伞筋伞布、涡轮、供电、信号和其它.修理中由于伞筋过长,易出现伞布绑在相邻伞筋上导致重拆返工,因此可对伞筋进行改进,如制成伸缩型和折叠型