重视挫折教育 培育健全人格

小学生正处在身心发展的关键时期,为使我们的学生在未来竞争中成为能够经受挫折、勇于开拓创新的强者,我们教育工作者必须重视挫折教育,潜心探索．教会学生如何面对困难、承受压力,如何战胜各种挫折,逐步培养学生的抗挫折能力。促进其身心健康可持续发展。     

生活需要挫折

挫折是什么？ 沮丧说,挫折是无穷无尽的烦恼; 失败说,挫折是被击倒后的眩晕; 懦弱说,挫折是充满坎坷的道路; 而我说,挫折是一笔宝贵的财富,生活需要挫折。     

挫折，让生活更精神——读《假如给我三天光明》有感

学完了海伦·凯勒的《再塑生命》一文．今逢暑假,我便迫不及待地找来《假如给我三天光明》一书,一口气读完。书中海伦·凯勒的成长,海伦·凯勒与命运抗争的故事,让我久久不能释怀。     

跳楼折射挫折教育不足

据《江南都市报》报道,9月19日,九江市庐山区人民医院急诊中心送来了3名小学生伤员,她们脸色惨自,呻吟不断,一名小学生脸上还有明显的擦伤,嘴巴在不断出血。据了解,这三名女学生都是10岁左右,相约跳楼后被送往医院急救。而她们跳楼的原因竟然是“死了就不用写作业了”。日前,该校校长改口称“学生们是找了把楼梯爬上去的”,并称事...     

即刻启程

在自驹过隙的流年里．秋霜打来．春风拂过．前方的路仍一直延伸．行走中给予我们关于成长的启迪。年轻的双眸闪动着对未来的渴望．颤抖的双翅缓缓展开．冲向梦想的领空。褪去了异想天开的真实目标．抑或放下了信誓旦旦的平凡努力．时光肆意地朝我们张牙舞爪,用挫折和苦难描绘着成熟的模样．我们由此体会到生命的律动。人．不会永远年轻．若要成就梦想．便要即刻启程．     

你应对挫折的能力强吗

1．在过去的一年中,你自认为遭受挫折的次数有 A．0-2次 B．3～4次 C．5次以上     

略谈挫折教育价值和方法

现在的学生大都是独生子女,物质条件比较优越,生活大多数都是顺风顺水,基本没有遭遇到苦难,家庭生怕孩子受委屈而过分溺爱,学校为了避免麻烦而一味地迁就。因此,他们的心理抗挫能力相对较弱,生活稍有波折,轻则学习成绩下降,重则导致绝望轻生。所以,在学校对学生进行适当的挫折教育十分重要。     

小学生挫折感成因及应对策略探讨

对小学生受到挫折的情况进行了详细研究,探索他们碰到挫折的问题所在,说明了开展挫折教育的关键性,探讨了针对学生受挫的教育策略与实施途径,有助于提升学生的挫折承受水平,使其更好地成长、成才。     

诗歌教学中的心理素质教育尝试

对学生进行心理素质教育,常规教学的不少学科都可进行,而在文学课的教学中对学生进行心理素质教育是除教育、心理学科之外最为便利、最容易切入的一个学科。因此笔者就如何在诗歌的教学中去开展心理素质教育的问题,以《酬乐天扬州初逢席上见赠》为例发表教学心得。     

试论大一新生人际关系中的挫折及对策

大一是大学生保持个性、品质形成和塑造人格极为重要的时期,大一新生作为大学生中的一个特殊群体,其人际交往具有自身的特点。本文从大学生人际交往中的挫折入手,对其进行分类并提出相应的对应策略,皆在帮助大学生克服挫折、学会交往,构建和谐的人际关系从而提高人际交往质量。