课堂内外巧用暗示教育法

作为一名音乐老师，不像语文数学老师那样每天都有跟学生见面的机会。因此我们没足够的时间跟学生进行思想交流。     

引导中职生正确面对挫折

在教学过程中．笔者发现中职生在面对困难、冲突、矛盾等一些不顺心的问题时．由于自身的客观认识和知识储备存在一定的局限．同时又没能及时得到教师指导．所以有些问题往往会给他们带来很大的负面影响。他们之中有的被迫中断求学道路，有的由于心理问题甚至会选择报复社会、伤害他人。     

面对同样的"挫折"——中学生"挫折教育"活动设计的比较与思考

当前,关于挫折教育的方式和途径各种各样,其中心理健康课无疑是一条最为重要的途径.如何使课堂教学这一重要载体获得最优的教育效果,这是作为一位教育工作者应该思考和解决的问题.     

试论活动类体育的架构

活动类体育是国家教委为贯彻《中华人民共和国义务教育法》颁布的《课程方案》中课程设置的组成部分，它的架构功能与《课程方案》相一致。要开展好活动类体育必须转变观念、创造环境、建立机制，有各校校长和体育教师的积极支持、参与。它的板块的共性功能是强健身心、个体感受和个体社会化、娱乐、教育、政治等。     

荆棘过后会迎来鲜花

这一天的温度与五十年来同期温度相比是最低的一天。但全国劳模、北碚区教育界老前辈、朝阳幼儿园老园长——王玉兰，即使是身患重感冒仍然如约而至，来到人民路小学。 王园长的讲座没有豪言壮语，她用亲身经历讲述人生挫折在所难免，关键是如何看待。乐观应对，荆棘过后就会迎来鲜花。她还笑言，一个意志坚强，乐观向上的教师，会让学生在耳濡目染中学会坚强。     

浅议高校教师聘任制

高校教师聘任制的实施推动了我国教育体制改革的进程，促进了我国教育事业的发展。随着聘任制实施日臻完善，我们发现了聘任制在实践过程中存在的问题，借鉴国外完善的经验和模式，结合我国积累的具体经验，积极架构符合实际情况而又能在全国范围内通用的高校教师聘任合同制具有重要意义。     

高职院校辅导员工作中的情商教育法

基于高职院校辅导员管理工作中出现的一些问题,笔者认为情商教育法可以起到较好的作用.     

我能行

谁不想在学习上名列前茅，在生活中成为强者呢？可事情有时偏不尽如人意，学习难题和生活挫折常伴随着我们，怎么办呢？罗老师在思想政治课上告诉了我们一个秘诀，她说：“同学们，每天早上起床时，对自己说：‘我能行’。这样一天就会充满信心．把事情做好。”我觉得很有道理，自第二天起，我每天早上都对自己说三个字，那就是：“我能行”。     

关于学生非智力因素培养的几点认识

良好的非智力因素对智力的发展起着调节和推动的积极作用,能使智力因素在认识活动中得以充分发挥.教师在教育实践过程中要积极关注学生情绪状况,培养学生良好的意志品质,对学生科学地评价激励,使学生的智力因素与非智力因素协调发展.