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911.
一、自信心是培养学生创新能力的“激素”
学生的自信心是学生进行创造性思维的动力源泉。在生物教学过程中,增强学生的自信心,可以提高学生在创新过程中的抗挫折能力,磨炼学生的创新意志。 相似文献
912.
913.
情商对学生的生活和学习影响极大,它和智商一样应在提高学生的综合素质中引起足够的重视。本文从引导学生有效控制不良情绪、教育学生正视挫折,增强抗挫折能力、培养学生具有顽强的意志三个方面阐述了如何在教育教学工作中培养学生的情商。 相似文献
914.
刘慧茹 《当代文化与教育研究》2010,(2):50-52
现代社会充满了机遇和和挑战,在寄予了人们更多的期望同时,也对他们提出了更高的要求,特别是对于处在各种变革“风口浪尖”上的青年人。这就意味着青年人想要在当今社会立足并能有所作为,就必然要付出比别人更多的努力.体验更多的闲难和挫折。因此,青年人是否能以正确的态度的面对挫折,并能积极的方法主动调适内心的挫折感,是适应挫折的关键,也是适应社会的基本的能力。本文主要从挫折心理成因及其如何调适的角度分析了青年挫折心理,提出了一些看法和建议。 相似文献
915.
钟粟 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(8):45-45
现代教育技术为一种行之有效的教育手段已经写进了《教育法》。这是基于现代教育技术用于教学,具有无可比拟的优越性。它可以穿透时空的界限,大大提高学习效率。据有关研究资料表明,人类通过五官吸收知识的比例是:听觉占11%。视觉占83%,嗅觉占3.5%,触觉占1.5%,味觉占1.0%,通过视觉和听觉获取的知识和信息高达94%。在教学中,使用现代教育技术教学手段符合心理学的原理。 相似文献
916.
学校体育教学是以锻炼身体为基本形式和手段,对学生进行基本知识、基本技能和基本技术的教育,同时还要进行良好的心理品质和社会适应能力的培养。而体育运动本身就是人为地设置“困难”,使参与者在克服和战胜各种内部(生理、心理)困难和外部(环境)困难的过程中,培养顽强的意志,锻炼自我,完善自我和超越自我。 相似文献
917.
918.
919.
美国《残疾人教育法》与残疾人高等教育 总被引:1,自引:0,他引:1
本文通过解读1990年的美国《残疾人教育法》及其1997年修正案,研究其如何有助于消除高等教育领域对残疾人的歧视、保障他们受教育的权利;进而探讨该法对我国高等教育的启示,即残疾丝毫不能损害个人参与和贡献于社会的权利;仅仅置身于全纳的高等教育环境中不能消除残疾人受歧视和教育"边缘化"的现象;要改变人们的观念,保护和提高残疾人受教育的权利,需要全社会和我们的政府一道进行艰巨的改革,勇敢地面对挑战. 相似文献