浅谈挫折教育

挫折是指在有目的的活动过程中遇到难以克服的障碍和干扰，致使需要得不到满足的一种状况。这种状况所带来的失望、压抑、沮丧、忧郁、苦闷等情绪反应，称为挫折心理。     

挫折教育，离我们多远

主持人:西点男孩训练中心是位于杭州的一家教育培训机构。不少家长看中其全封闭、军事化管理的模式,鞭笞、吃黄连等体罚方式,把自己难管的孩子送进西点调教。如何看待西点这种教育方式?在山东济宁一中,高三同学谈了他们的看法——     

在体育教学中实施挫折教育

体育与健康新课程标准坚持“健康第一”的指导思想，尤其是把学生心理健康放在首要地位。我在体育教学中倡导快乐教育、注重开展生动有趣的教学活动，取得了一定的成果。但就今天的小学生来说。大多是独生子女，从小就娇生惯养，极少吃苦，“肩不能挑、手不能提”，“四体不勤、五谷不分”等现象极为普遍。身体与心理的承受能力极差，稍遇困难就后退、遇挫折就生事的例子比比皆是。     

耐挫教育略谈

挫折是一种普遍的社会现象,从儿童到老年,人人都无法避免.受挫现象多数是由于动机与目标冲突,能力与期望矛盾,现实与理想相悖等因素所导致.小学生的耐受挫折教育,必须根据其年龄特点,在可塑性最强的时期内,注重正确的引导.     

浅议高校教师聘任制

高校教师聘任制的实施推动了我国教育体制改革的进程,促进了我国教育事业的发展。随着聘任制实施日臻完善,我们发现了聘任制在实践过程中存在的问题,借鉴国外完善的经验和模式,结合我国积累的具体经验,积极架构符合实际情况而又能在全国范围内通用的高校教师聘任合同制具有重要意义。     

中·日《学校体育学》的比较研究

本研究通过中国《学校体育学》和日本《体育科教育法》的比较研究，从学校体育的指导思想；目的任务以及教材内容结构体系三个方面，分析了各自的长处和不足．通过研究，可以认为我国学校体育学教材已经不能适应现代社会以及教育，体育发展的要求．具体表现在缺乏贯穿始终的明确的指导思想，目的任务过于抽象，针对性不强，难于操作；教材内容结构体系不够合理，严重脱离学校体育实际．     

被解雇后要做的几件事

被解雇和辞职虽然都是要离开原单位,但却有着本质上的区别。辞职是主动的,而被“炒鱿鱼”则是被动的。有一天老板突然通知你:你被解雇了。不必惊愕,你所要做的就是勇敢地面对。更何况,辞退还可以为你的事业注入新的激情和力量,使你得到新的挑战和机遇。不过被解雇后你得做好以下几件事:理顺自己的财务。你需要对自己的财务状况有清晰的了解:你的净资产有多少,你是否有外债,以及要维持当前生活每月必需的开支……然后,为接下来的6到12个月制订一个既保守又实际的收支预算。争取应得的钱财。接下来,检查自己所得的遣散费是否合理。按照《劳动…     

吃苦,教育的必修课

目前，正在积极推行素质教育，其根本目的在于提高未来人才的国际竞争力。综观中日教育的发展，越来越深刻地意识到：让今天生活在蜜罐里的孩子，接受吃苦教育、挫折教育，磨练他们的羽翼，将来才能更顽强地搏击蓝天。     

论运动技术学习过程中挫折心理的产生条件、负面影响及其克服

运动技术学习过程中挫折心理有其产生的路径及相关条件，挫折心理的产生包括4个环节：动机和需要；动作受阻；认识到阻碍；产生不良反映。挫折心理对运动个体会造成运动知觉障碍、意志障碍和思维障碍等，从而对运动技术的学习效果产生多种负面影响。为使运动个体充分发挥主观能动性，取得良好的学习效果，必须克服挫折心理的不良影响。