运用"小组合作学习"转化学困生

数学作为一门基础学科,它贯穿于一个人的整个学习过程.在日常生活中,一个人数学成绩的好坏,往往体现了这个人的聪明与否.人们不是常说:"学好数、理、化能走遍天下."     

初一班主任

要说高三班主任工作的重要,恐怕没有人会怀疑。初一班主任是什么,“孩子王”嘛,谁稀罕!“家有二斗粮,不作孩子王”,四海之大,诚愿作者有几人欤?可是,真正的教师,不做班主任,特别是初一的班主任,是无法真正体味到教育的滋味的。“老师,没想到……您真行……”作为刚从学校里走出的师范生,人生地不熟的,加上我个子不高,块头偏小,能否在学生中树立起威信是走上工作岗位后我思考的第一个问题。而学校所在地的社会风气使得这个忧虑变得更加现实。这儿的民风不太淳朴,小摩擦常常演变为大打出手,然后头破血流,这种情况在街市上几乎每天都能见到。这…     

科技成果转化的有效模式探讨

<正> (续) (七)技术市场模式: 实行技术合同制,促进科技成果商品化,按照“放开、搞活、扶植、引导”的方针,大力开拓和发展技术市场,是我国科技体制改革的重大突破,不仅引入市场经济的竞争机制和约束机制,促进了科学技术成果源源不断地转化为现实生产力,而且推动我国商品市场、服务市场、资金市场、人才市场和产权市场的发育和发展。1987年6月,我国制定了《技术合同法》,使科     

怎样教孩子面对挫折

主持：1996年，全国少工委和中国青少年研究中心联合向16350名小学生进行问卷调查，在回答“遇到困难怎么办”时，97％的孩子选择“找父母或老师”，而不是自己解决问题。这表明孩子害怕困难、承受挫折的心理能力差。心理学家把挫折定义为：人们为满足自己的某种需要，在追求达到目的的过程中，遇到无法克服或自认为无法克服的障碍，     

从“松茸保育及规范采收技术”成果的转化谈楚雄州松茸资源的保护与开发工作

野生松茸是我州出口创汇的珍贵林副产品之一,自20世纪80、90年代遭受人为“清剿”后,已经步入濒临灭绝边缘。为挽救这一珍稀野生物种,楚雄州林科所经多年努力,在世纪之交时,取得了“松茸保育及规范采收技术试验示范”科技成果,并将该成果迅速转化为生产力,在楚雄、禄丰、南华等县市林区进行推广运用。该成果的转化不仅推动了楚雄州的封山育林工作,起到了保护森林资源、维护生态环境的作用,而且还对野生松茸资源起到了较好的保护与开发作用,使我州的野生松茸资源初步实现了可持续发展的目标。     

品尝挫折的滋味

解语:最近我参加了全市的优质课选评。我认为自己准备得很充分,发挥得也算出色,可是,评选结果却是我落选了。这件事已经过去一个多月了,可心里一直感到很沮丧,被挫败的失意感挥之不去,缠绕在心中。开封于小莉于小莉老师:如果把生活中的欢乐和成功比做太阳,那么,挫折和失意则可以比做月亮。人的一生不可能不遭遇挫折和失意,就像人不可能永远生活在阳光下一样。回顾成长的历程,有的人报考的是重点大学,结果却进了一所专科学校;有的人考进了重点大学,谁知在第一学期就有几门课程没有考及格;还有人申请去国外留学深造,各种手续齐备,可就是得不到…     

2004在反思中成长

在紧张与忙碌中,2004年即将走入我们的记忆。与前几年相比,2004年不论是行业信息化,还是企业信息化似乎略显平淡。尽管有《电子签名法》这样划时代的法规出现,但尚没有转化为推动信息技术应用的巨大力量。从宏观经济看,2004年的中国经济持续高速增长,中国进出口贸易额有望突破1