总有一种痛，让我们瞬间长大

"射击天才埃蒙斯在三次奥运会上与金牌失之交臂,所有人都大呼不可思议。可以说,这是一种典型的自我攻击的表达,是一种自我挫败的潜意识心理情结导致的必然结果。埃蒙斯的父亲也是一个神枪手,父亲对他寄予了很大的期待,     

让孩子也有挫败感

今天,一个家长找到了我,我们一起谈了孩子的很多情况,最后,这个家长对我说:“老师,我这个孩子就爱听别人表扬他,在家里,你一表扬他呀,干什么都来劲,话也特别多,你要说一句歪话,他小脸一拉,谁的话都不听,有时候还躲进自己房里,谁劝都不理。每当这时,我就什么辙也没有了,只好投降。唉!真是个小阎     

过耳不忘

哪怕是铺上千万朵鲜花，谎言也不会变成真理。这样一个浅显的道理，我为它却花了很长的时间，付出很高的代价。     

不要“没劲”

归纳起来,职业学校教师的职业倦怠主要表现以下三种状态：一是容易产生挫败感,二是难以获得成就感,三是容易产生危机感。因此要缓解和消除职业学校教师的职业倦怠就要从这三方面入手。     

他们在关注什么——宝宝探索能力揭秘(下)

<正>5～6岁探索世界,探索自我评价在这个年龄阶段,孩子的语言表达能力、观察能力都有了更好的发展。他们可以用较清晰、准确的词语表达自己的想法;能有目的地观察事物,并掌握一定的观察方法,如从上往下看,从左往右看     

父亲的角色定位

“爸爸”这顶桂冠,是从妻子怀孕的那一刻起,就落在男人头上了。但是,成为一个父亲容易,而要做一个合格的父亲就不容易了。—考斯比     

一次“塞翁失马”的经历——“随笔事件”引发的思考

最近我遇到了一桩闹心的事。 为了促进教师的专业成长，身为校长，我要求全校40周岁以下的青年教师撰写教育随笔。然而到期末一检查，发现竟然有近1／3的随笔是从网上下载的。涉嫌抄袭的有一般教师、新上岗的教师，甚至还有骨干教师。这样的结果把我震晕了，一时间五味杂陈：愤怒、伤心、深深的挫败感……     

英语学习中的挫败感之我见

这里所说的"挫败感"是指学生在英语学习过程中面对问题不能做到追根求源,只求知其然而不求知其所以然,长期积累,疑惑日增,从而无所适从,心灰意冷,失去信心的一种心态。重点叙述挫败感产生的原因以及如何采取措施去克服挫败感。     

减下去，富起来

作为一名普通教师，同时也是一位家长，我非常希望让我的孩子拥有我们这一代曾经拥抱过的童年的自由，而非所谓的“课业的负担”，但面对中高考的独木桥制度，无论我是家长或是老师，都有一种深感无力的挫败感。因此，人才选拔的方式不进化，所谓的减负无非是上有政策、下有对策而已。     

让我们一起翻越山丘

冰心说:“成功的花,人们只看到她现时的明艳,却不知道她背后,浸透了奋斗的血泪。”我相信,这血泪中,一定有一滴叫作职业倦怠。当我们与教育初相遇的时候,我们是怎么样的?某老师的描述很有代表性:“我刚工作的那阵,对工作、对孩子充满激情和爱。那时候的我,真是年轻啊,似乎有使不完的力气,为学生喜为学生忧,笑过,哭过,擦干眼泪再来,全身心地扑在学生身上。”