大学生踏入社会的挫折感与教育方法

现如今大学生的数量在逐年攀升,伴随着数量的激增也让很多大学生产生了迷茫感,在即将走出学校踏入社会大门的时候,各种心理担忧困扰着他们,从而造成了很多大学生就业难的问题。本文就以此现象分析大学生踏入社会的挫败感,以此来帮助更多的大学生走出阴影,走向社会。     

换个角度做管理

我园教师年龄层次跨度很大,有富有朝气活力的年轻教师,有承担重任的青年教师,有经验丰富的老教师。初做业务园长时,我不知道怎么和他们相处,也不知道怎样进行业务管理。因此,上任的前两年,我总是在"严管"与"放手"之间摇摆着,工作效果不尽如人意,自己也很有挫败感,总也找不回做一线教师时的自信。直到有一天,一个教师休产假,我临时替她带班。短短几天,通过观察和交流,我就对每个幼儿的秉性和能力     

内向的赞歌

正如果所有的风都吹向同一个方向,所有的树都长成千篇一律的形状,所有花朵都只散发同一种香,那么我们的生活将如数学公式般循规蹈矩,也彻底缺失了千姿百态的惊喜和不期而遇的美丽。坚持内心的选择,生命就该是自己原本的模样。刚上大学的时候,我加入了一个大学公益团队做志愿者。团队的发起人是一个满怀激情的学姐,每次开会叙述自己对这个团队未来的展望时,就如同在进行励志演讲,当时连我都在那种气氛下跟着她激动不已。第二天想起她说:"你得思考你加入这个团队想要获得什么,或是交际能力,或是开阔视野,说到底,为了一切。"可是,我加入,只是单纯地想融入一个团体。但很可惜,就像我人生的前18年一样,我依旧没能融入任何一个团队——第二学期团队裁员,我与学姐心目中负责任而有能力的团队人员形象相差甚远,只好自动退出。曾经有很长一段时间,我颇对自己不满,甚至厌恶。从小到大,我只有三两至交,却没有人际圈,没有做过班委,甚至没有真正融入任何团体中,即便上了大学之后有心改变自己,也仍旧失败。     

启发性挫败的设计研究--翻转课堂的实施策略

翻转课堂作为一种新的教学组织形式和教学理念,借助微课等技术,为实现学生的自主个性化学习提供了极大的可能性。但是,无论是目前的微课设计,还是翻转课堂的组织、设计,都存在诸多问题。翻转课堂实质是以学生为中心的,基于问题探究的自主、个性化学习,是对传统的以教师为中心的讲授型教学的一种颠覆,因此翻转课堂、微课学习资源的设计需要一种全新的视角和模式,以支持学生的自主个性化学习。基于这一假设,该研究提出了适合翻转课堂教学组织形式的启发性挫败设计。该文详细论述了启发性挫败设计的四个相互依赖的机制(启发性挫败的问题设计、元认知活动设计、参与结构设计和学习文化的设计),以及原则和原理,以期为翻转课堂理论与实践的发展,微课的设计等提供新的视角和模式。     

如何上好英语“练习讲评课”

正练习讲评课是集中发现问题和解决问题的一类课型,但习题课很容易让学生产生挫败感和倦怠感,这两种消极的情绪也会传染给教师,影响整个课堂的效率和质量。学习本该是一件快乐的事,教师的职责之一就是要尽可能地让学生体验到学习的乐趣,在讲评课的各个环节做适当的调整,力争在实践中摸索出高产高效的讲评课模式。一、巧设开场,激发求知欲万事开头难,有一个好的开头,后面很多事件的触发就顺理成章,就像连锁反应地发生一样,事半而功倍。在练习讲评课中,     

抗挫力品格养成

孩子遭遇失败就不愿意再尝试的情况很常见,接纳孩子的挫败感,再引导孩子正视问题、找到解决问题的方法,有助于帮助孩子养成抗挫力这个重要的品格。孩子总会遇到各种各样的挫折。面对挫折,孩子有不同的表现:有的孩子能迎难而上,有的孩子则浅尝辄止,还有的孩子因为害怕失败就直接放弃了……如何才能鼓励孩子遇到困难多尝试,提升抗挫力呢?我们一起来看看幼儿园老师是如何操作的,又分享了哪些有效的好办法。     

从教师的"专业挫败感"反思教师的专业成长

教师的"专业挫败感"目前已成为许多小学教师专业成长中的新的困惑.小学教师的"专业挫败感"主要源自三个方面:沉闷的课堂气氛、教师教学中的失误与教师教学中"预设-生成"的冲突.从小学教师的"专业挫败感"来反思其专业成长,其结论是今后应突出三个方面:应立足课堂,探寻课堂教学的规律;应着眼学生,唤醒教师的专业追求;应回归自我,实现教师的专业自主发展.     

自我挫败者的心理预防与调整

一、什么是“自我挫败” 有些人在准备去做某件事情之前,往往会设想出许多可能遇到的困难和障碍,并被这种困难和障碍所吓倒,从而感到十分忧虑和恐惧,似乎失败就在等着自己,于是总想回避和躲开。这种由个人主观心理活动所造成的失败感就叫做心理上的“自我挫败”。 小学阶段,随着年龄的不断增加、年级的不断增     

王朔:告别2014

时间来到年末,又到了该写年终总结的时候,时间总比感觉中过得快,就像歌词里写的那样——我们永远追不上时间那匹白马,因为,我们不是王子。不过让我略感安慰的是:不管是王子还是屌丝,大家都即将告别2014年,永不再见,除非你发现了虫洞。每一次告别都是死去一点点,虽然你看不见我流泪,但我的脸上已满是泪痕。我伤感的不是岁月流逝,而是每天都     

减下去,富起来

正一、减负,难在哪里?1.当监督通报遭遇应考制度作为一名普通教师,同时也是一位家长,我非常希望让我的孩子拥有我们这一代曾经拥抱过的童年的自由,而非所谓的"课业的负担",但面对中高考的独木桥制度,无论我是家长或是老师,都有一种深感无力的挫败感。因此,人才选拔的方式不进化,所谓的减负无非是上有政策、下有对策而已。