全开放的创新性实践教学体系构建

大学创新基地是培养大学生实践创新能力的重要场所,是实践教学改革的"试验田"。大学生创新基地培养体系的构建不但可成为创新基地可持续发展的基石,也可为课内实践教学体系的完善提供有益的参考。课题组将全开放作为创新基地培养体系建设的指导思想,秉持以人为本的育人理念,以华中科技大学电工电子科技创新中心(即大学生创新基地)为研究平台,以工程实训为基础,以学科竞赛、创新项目等为载体,构建起了以基础培训→项目培训→自主创新为结构的全开放的创新性实践教学体系。多年的培养实践表明,创新中心的实践教学体系具有一定的科学性,并日益展现出其开放性、服务性、示范性等优点。     

工业设计专业机械基础课程教学研究

针对工业设计专业机械基础课程现有教学模式的不足,本文提出课程改革,并分别阐述了改革目标、思路、内容与实现方式。结合实践表明,该课程的教学改革具有积极作用。     

唐山工业遗产与文化创意产业融合发展研究

唐山工业遗产与文化创意产业融合呈现出多样化趋势,文章在分析两者融合的条件因素的基础上,总结出两者融合主要的三种模式:即博物馆暨创意产业园模式、工业遗产旅游模式和公共文化空间模式,并提出了"一点一线一面一创新"的发展思路:即以工业遗产为出发点,完善产业链,建立产业集群,利用科技创新。     

学好历史 自强不息

正勤劳勇敢,自强不息的伟大民族精神是贯穿古今的中华民族的基本精神,学好历史是继承和发扬中华民族的伟大精神,是当代青少年健康发展的需要,是实现中华民族振兴的需要.怎样学好历史呢?一、充分利用教材内容,对学生进行民族精神教育民族精神的载体是人民大众,历史上出现无数的英雄模范人物,在他们身上表现出来的优秀品质是民族精神的具体化,是培养学生民族精神的生动材料.如人文初祖黄帝;"路漫漫其修     

应用型工业工程专业的《工业安全》课程教学改革探讨

针对应用型本科工业工程专业建设,结合当前社会经济发展需求,分析目前《工业安全》课程教学中存在的问题,对课程的教学改革进行探讨,提出以应用为导向的课程教学方法优化思路和实践方案,为提高本科院校应用型工业工程专业课程的实践教学水平和教学效果提供建议。     

核心素养背景下的高中地理气象课程实践探究

当前2017年版地理课程标准致力于发展学生的地理核心素养,而在社会行动中历练的"科学精神、崇尚真知、勇于探究、实践创新"等都是高中地理核心素养的重要组成部分。基于此,我们探索把提升学生的地理核心素养作为终极目标,以课程基地建设为依托,变革学习方式,积极探索育人模式的转型。     

山西省老科协组织老科技工作者欢度重阳节

近日,山西省老科协举行"欢度重阳节、喜迎十八大"联谊会。山西省原副省长、山西省老科协名誉会长吴达才,山西省原常务副省长、山西省老科协会长范堆相,山西省政协原副主席、卫生分会名誉会长吴博威出席会议。省老年人才开发协会、省老教授