周汝昌与红学论争

周汝昌是一位红学大家,是红学界"最引人注目的人物",他一生始终处于红学论争的漩涡之中.在诸多问题的论争中,他既得到肯定、赞誉,身上罩着光环;也受到讥嘲、攻击,乃至"遍体鳞伤".但他探研之广、之深、之独到,在红学界无人可与之比肩.他的功力之深与功绩之伟,使他当之无愧地成为中国的红学泰斗.     

打开学生“说”的闸门

一望无际的林海，五颜六色的鲜花，姿态不一的梅花鹿，香甜可口的果子，还有笨重的黑熊舔着自己肥厚的脚掌，可爱的小松鼠欢快地在枝头蹦来跳去……     

The Theme Diary主题日志

“学而时习之，不亦乐乎”，有一种理解，就是要天天学而时时习，且要快乐地学，学有所成，学有所获，像《中学生英语》，你若走马观花，一口气看完，然后搁在一旁，多半难有收获，不如每天一刻钟，看上一两页，边看边想，学习心得随时记下来，日积月累，语言能力说不定就有了突破。     

明矾的风采

同一种物质在不同条件下可能表现不同的性质．命题者常常抓住这一特征。从不同角度考查化合物的性质，所以就要求我们在学习的过程中，应该多角度认识物质，掌握物质的本质性质．下面我们来认识明矾．     

冰封谷的封印传说

<正>日落城里的女铁匠"哧……"剑最后一次过水,森冷的寒光映出阿乌黑羽的影子和小寻欣喜的笑容。小寻一手抓起鱼叉一手拿着刚刚打好的剑狠狠地斫下,"噌"的一声脆响,剑断为两截。"看看,看看,不听老人言,吃亏在眼前,你根本不适合铸剑!"阿乌拍打着翅膀幸灾乐祸地在屋子里飞来飞去。小寻气不过咬着牙拿起手上的半截剑砸向阿乌,阿乌扑腾着翅膀尖叫着闪过。     

曾皙“志向”辩

《论语》“待坐”章中关于曾皙的志向问题，千百年来人们作了许多似是而非的解释，如“知时说”、“雩祭说”、“逸志说”、“理想说”等。本文分析了各种解释的错误，提出了自己“从教说”的新观点。     

新课改背景下教师"激发者"角色探微

新课程背景下教师角色面临诸多挑战。本文就教师承担"激发者"角色的内涵进行了阐释,并根据自身在教育教学一线的实践经验所得,提出了"降低角色定位"、"熏陶人格魅力"、"变革文本教材""巧妙设置提问"以及"学科特殊性的挖掘和深化"等五项操作性较强的策略。最后作者指明了要成为成功的"激发者",教师必须要走科研型之路,试行杜威的"经验 反思=成长"这个等式,以期达到"师之教"和"生之学"的共同快乐。     

关心学生的终生发展

我最近看了《青年文摘》上一篇题为“两个女人两样人生”的文章。文章以台湾女作家三毛和席慕蓉为例，讲的是不同的教育方式对人一生的影响。作为一名老师我深有感触。时隔多年的今天，在部分片面追求升学率的地区，这种事情还时有发生。反思我们现在的某些教育行为、方式、理念等，的确存在者一些缺陷和不足。