谈心要把握最佳时机

谈心是师生间心灵的碰撞，是情感的最好交流。与学生谈心，不仅要充分地了解学生的心理．选择好适当的场合，设计好每一个细节，而且要把握好谈心的最佳时机。谈早了，条件不成熟，达不到预期的效果；谈晚了，“往事消散如云烟”，失去了作用。不同学生的不同时期，心理需要各异，最佳教育时机不一。     

有效支持和促进幼儿学习的策略

幼儿处于具体形象思维阶段，思维运算水平较低，他们还不能理解复杂和抽象的概念，必须在操作活动中借助动作来学习，过早地把系统的学习知识按中小学的教学方式教给孩子的做法是不合理、不科学的。在教育过程中，教师应不断深入了解每个孩子的发展水平，切实关注幼儿的需要，要以发展的眼光去关注幼儿的即时需要，抓住孩子发展的寻常时刻，努力使幼儿的学习与幼儿的需要、兴趣一致，与幼儿的发展要求一致，要善于把握孩子最想学的“一刹那”，孩子喜欢什么就教什么，     

抓泥鳅

暑假的一天,骄阳似火,正是抓泥鳅的好时机,于是我和小舅舅兴高采烈地去抓泥鳅。我们走过了绿油油的水稻田,穿过了美丽的荷花池,来到了一条小水沟。我惊喜地发现一条条可爱的小泥鳅正钻出水面透气呢!舅舅说:好,咱们就在这儿挖吧!说完我们便脱下鞋袜,卷起裤管,踏入水沟,开始舀水。可爱的小泥鳅在水中东逃西窜,好像知道我们要抓它似的。     

一个矛盾的集合体——论《西厢记》中的张生形象

王实甫的<西厢记>自问世以来深受广大人民的喜爱,一方面是因为他反映了一个永恒的爱情主题,另外成功塑造了一批人物,尤其是张生这个形象,他既热爱功名又向往爱情,既风雅又粗俗,有时机智有时痴傻,有时勇敢有时懦弱,总之,他是一个矛盾的集合体.     

实施四大激励策略 促进学生全面发展

<正>一、营造和谐情境的策略在中学课堂上,应该通过各种途径,去营造和谐和民主的情境。好的课堂氛围,令学生如沐春风,如饮甘泉,人人轻松,个个心驰神往。这样的氛围,正是进行课堂口头评价所需求的。     

编读往来

朋友从北京寄来几本《亲子·根基》杂志,随手翻了翻,立即被吸引了,几乎一口气读完。以前也读过一些关于儿童、关于教育的书,其中的几本对我触动巨大,也因此才深刻体会到不是生了孩子就能当好父母,也不是爱孩子就能让孩子得到     

如何做好班主任工作

班主任是班级的核心,是学校各项工作的重要组成部分。班主任工作是一门科学,也是一门艺术。如何把握有效的教育时机,恰当地选择教育方法,使之达到理想的教育效果,这不仅需要有丰富的教育理论知识,满腔热情的工作态度,还需要有对学生细致入微的了解,真诚爱心的理解,使之产生一种心理和情感上的默契与共鸣,因此,做好班主任工作是我们义不容辞的责任。     

创造最佳教学时机，提高课堂教学效果

在初中阶段，物理概念、规律是物理教学中最重要的组成部分，在有些学生对学习物理概念，规律感到乏味，怎样使学生在课上45分钟时间内有效地学习概念，掌握规律呢？我做了一点尝试，写出来供大家参考：     

爱国情怀扎根心中——浅谈小学生爱国主义教育

爱国情怀,是"千百年来巩固起来的对自己祖国最深厚的感情",是一个古老而又常青的永恒主题。虽然再不同的时代,爱国情怀的时代特性不尽相同,但作为一种正义、极具凝聚的力量,它却是一脉相承、亘古不变的。可是在平时生活中,我们经常可以发现学生的一些不良公德习惯,本文将从小现象剖析大问题,探讨如何使爱国主义富有青春、富有魅力!