展开联想的翅膀 推敲记忆的大门——初三《历史与社会》知识点记忆方法初探

正俗话讲:"授人以鱼,不如授人以渔"。授人以鱼只能解决眼前,从长远发展来看,学会捕鱼的本事才是关键、根本的。但是,捕鱼本领的掌握有个过程,不是一蹴而就的,具体来说是从品尝到鱼的美味开始的。因此,我就想通过自己的示范,让学生们尝尝"鱼"的鲜美,使其产生捕鱼的渴望,逐渐掌握捕鱼的本领。     

怎样培养学生学习数学的兴趣

正新课改要求我们要转变教育观念,使学生由"要我学"变为"我要学"。这一观念强调的是要突出学生学习的主动性和积极性。对于小学生来说,要调动学生学习的主动性,最好的办法是培养学生的学习兴趣。孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",也是这个道理。浓厚的学习兴趣可以使学生注意力集中,让学生思维处于活跃状态,尤其是低年级学生,兴趣就是他们学习的主要动力。那么怎样才能培养学生的学习兴趣呢?我通过多     

授之以渔让“自主”飞扬

著名教育家叶圣陶先生有一句名言：“教是为了不教。最终目的是自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师批。”《小学语文新课程标准》（最新修订版）也明确指出,语文课程应引导学生“初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”。因此,在语文教学中,“授之以渔”--教给学生学习的方法,促进学生自主学习能力的发展,才是抵达教学目的不二圭臬。本文将就小学高年级语文的教学试着谈谈这方面的几点浅见。     

给学生“剩下的东西”——《文学回忆录》的另类阅读

正20世纪80年代末,一群旅居美国的中国艺术家同时也是文学爱好者在纽约结识了木心,惊其学识,纠缠老人给他们开讲世界文学史,一门"荒诞"的课程由此诞生。当年的听课学生陈丹青描述道:"我们当年这样地胡闹一场,回想起来,近于荒谬的境界:没有注册,没有教室,没有课本,没有考试与证书,更没有赞助与课题费,不过是在纽约市皇后区、曼哈顿区、布鲁克林区的不同寓所中,团团坐拢来,听木心神聊。"开讲第一课,木     

让自然拼读法助力英语单词教学

<正>在学习英语中,小学生普遍存在的问题就是没有使用合理的记忆单词的方法。"授之以鱼,不如授之以渔",为了让学生更加轻松地记忆单词,笔者尝试在教学单词时渗透自然拼读法,让学生根据读音记忆单词,起到了事半功倍的效果。一、自然拼读法的教学方法自然拼读法,又称"Phonics",是指通过学习26个字母及字母     

让“不可能”的生物实验成为“可能”

生物学中很多现象的发生过程及发生规律的揭示都是在实验中进行的。通过实验教学,教师能培养学生的观察能力、分析能力、动手能力和创新能力,实现从“授之以鱼”向“授之以渔”的转变。对于生物教师而言,如何上好一堂实验课、如何指导学生做好每一次实验尤为重要。     

走出写作误区 寻求改革之路

<正>一、鼓励学生写作热情,激发写作的兴趣托尔斯泰说过:"成功的教学不是强制,而是激发学生兴趣。"兴趣是学生学习中的一个最积极、最活跃的心理因素。首先要让学生认识到作文是生活的一部分,它与生活紧密相连;写作是生活的一种需要,是一件乐事,从而激起     

小学生阅读习惯培养方法的探讨

<正>"教育就是养成良好的习惯"。学生具有良好的阅读习惯是学好其他学科的基础,能使孩子终身受益。本人就对小学生阅读习惯的培养进行探索,从课内、外两个方面研究以