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101.
生物科学是自然科学中的基础学科之一,是研究生命现象和生命活动规律的科学。新颁布的《生物课程标准》要求:生物课教学要面向全体学生,提高生物学素养,倡导探究学习。自从夸美纽斯创立班级授课制以来,传统的教师讲、学生听一直成为传授知识的主要方式,其缺点就是填鸭式、满堂灌的教法,极大地限制了学生学习的主动性,也有悖于新“标准”。为了让全体学生都得到充分发展,必须在生物课中实施“异步教学”。 相似文献
102.
103.
庞金殿 《江西教育学院学报》2003,24(2):99-101
高等师范院校文学课程教学中存有不少弊端,而其教学改革却比中学语文教改相对沉寂与滞后。文中主要从三方面阐述高师文学课程教学之弊,并提出改革的拙见。旨在引起有关领导和师生的注意,共同推进高师文学路程教学改革的进展,使培养的人才能够更快更好地适应中学语文教学的需求。 相似文献
104.
教师德、艺指的是教师的师德修养和授课艺术。在体育教学中如何合理、有效地运用德与艺,是关系到教学效果的重要因素。因此,体育任课教师德、艺恰当合理地运用,直接关系到体育课的教学质量。本人就体育教学中德、艺运用谈一点体会。 相似文献
105.
分层次教学就是在学生分层的基础上,教师有针对性的分层备课、分层授课、分类指导,使学生进行分层练习,互相交流,学有所成,共同发展,从而使之达到不同层次的教 相似文献
106.
在现代班级授课制度下,课堂提问是一种有效的教学策略。不仅如此,提问还是课堂教学的重要组成部分,是师生共同学习的有效途径。从课堂的组织来看,提问又是一个重要的组织策略,师生在这个策略的指引下,完成教学信息的传递和反馈,因此有学者认为"提问的质量将直接影响课堂教学效果"。从教学实践的角度来看,提问 相似文献
107.
酒月华 《中小学教育与管理》2007,(11):32-33
班级授课制是教育史上的一大进步。它的出现源于社会发展的需要,当受教育者不再只是少数人的特权,每个公民都享有平等的受教育权时,班级授课以其高效率、统一性、规范化的优势应运而生。科目增多,知识量的扩大,也是促使其发展的客观因素,至今班级授课仍是学校教学的主流形式。这种形式,扩大了教育的接受效果和教育对象的范围, 相似文献
108.
109.
针对我国高等学校目前尚无数字量化的测评体系来评价教学质量的现状,本文提出了尝试"擂台式授课"的教学管理方式,在高校的教学环节中引入竞争机制,再配以必要的技术手段,创建评教评学的新体系,实现对任课教师和教学质量的量化评价. 相似文献
110.