新课标下高中物理课后教学质量标准研究

课后教学,是课堂授课外的各种教学活动的总称,也是课程的一部分．大班授课下学生由于各种原因,如体弱多病缺席太多,课堂反应迟缓,或教师经验不足,语速过快,进度过快等容易呈现明显的两极分化,学习效果大打折扣．课后教学是教学的重要组成部分,是对课堂教学有益的、必要的补充,对大班授课的学生尤其重要．     

新授课中词汇教学环节设计策略

小学英语教学中无论使用何种教材,在新授课中都会面对词汇的教学,如何合理地设计教学环节是每位英语教师都要思考的问题.学生能否掌握词汇部分之后的句型、段落、篇章等内容,很大程度上取决于词汇教学环节设计策略.     

开放教育面授课的分析与设计

面授课在开放教育中起着不可替代的作用。本文分析了开放教育面授课的作用,提出了开放教育面授课设计的原则、结构设计和系统设计。     

礼貌原则下大学教师授课时使用的语言策略分析

该文的研究对象为大学教师课堂场域中的授课语言。文章运用语料分析法将授课录音转写成4万余字的语料,从实际交际情境中语言使用的视角观测高校教师在授课时语言的使用情况,在礼貌原则6项准则制约下总结出高校教师授课时的语言特点,并分析教师语言使用策略,为教师进一步提升授课语言技巧和育人效果提出改进意见,如使用具体的称赞与赞同、运用人际互动性话语标记、合理进行话轮转换、运用含蓄委婉的句式句型、善于总结归纳学生观点等。运用礼貌原则可以使学生更容易接受新知识和教师的观点,促进师生关系的发展,也使教师的语言更有亲和力和感染力。     

高校教育心理学课程改革路径探析

教育心理学是一门理论性与应用性兼备的课程,通过该课程的学习,可培养大学生心理学的基本技能与实践应用能力,良好地开展心理学教学可帮助学生提高整体素质,有助于学生的身心健康,缓解学生学业压力以及未来就业的压力。文章对高校教育心理学课程改革路径进行探析,结合高校心理学课程教学现状,从教师教育心理影响授课效果、大学生学习心理影响学习效果以及师生交往心理影响教育效果方面,研究心理学课程改革的必要性。并提出发挥高校教师主导作用、开展高校大学生专业研讨项目、建设心理软环境等对策,以促进高校大学生心理健康发展。     

STEAM理念下的动漫课程建设探索 ——以鄂尔多斯市康巴什区第五小学为例

本文以动漫课程小学阶段STEAM教育研究为载体,分别从STEAM课程的建设框架与理论依据、跨学科整合实践、情境体验与协作性设计、项目设计与成果实证性四个方面来详细阐述具体做法.在课程内容上,艺术融合了美术、音乐等素养课程;工程技术与数学融合了Python编程与简单算法、Scratch模块化编程、3D动漫模型设计与制作等...     

中外合作办学模式下的土木工程制图课程教学改革——以长安大学国际交通学院为例

针对土木工程制图课程教学课时不足、学生工程背景知识缺乏、线上教学效果不佳、全英授课难度大等问题,课题组以长安大学国际交通学院为例,从教学内容、教学方法、教学设计等方面进行了教学改革研究,提出了优化教学内容、采用多种教学方法、改进全英授课等改革方案,并通过对比两届学生的教学效果,验证了教改方案的有效性和可行性,为提升中外合作办学的教学质量提供了参考。     

拖堂的原因、后果及对策的研究

所谓拖堂,就是在一节课内没有完成教学任务,而在本节课结束后继续延长授课时间的一种行为,拖堂表面上看,教师辛苦努力,敬业精神可佳,其实是教师不遵守工作制度,不遵循教学规律,不尊重学生的具体表现。拖堂的本质是把教师个人的意志转嫁给学生,自觉或不自觉地侵害学生的人身自由,限制了学生正当活动,从而侵占学生休息权。     

“材料测试方法”线上教学探索与实践

随着教育模式的多样化,线上教学模式变得越来越有发展前景。本文以材料测试方法课程为例,介绍了一系列线上教学活动,包括线上教学资源建设、线上教学活动设计,线上师生互动、作业批改、辅导答疑以及考核评价等内容。其中,线上教学开展的“5-3-2教学模式”和“精讲精练模式”得到学生的一致好评。这些方法和经验对今后线上教学活动的深入开展和优化起到促进作用。     

走一步，再走一步——民族语言授课学校基于思维发展的初中语文滚动作文实验研究

基于思维发展的初中语文滚动作文实验研究通过构建作文教学新流程、建构作文训练新体系、以读促写、构建“滚动式”作文课堂评价体系等措施,达到了快速高效提高民族语言授课学校学生写作能力的效果。