地方

新疆：扩大少数民族语言课程试点 近日,新疆决定从2013年秋季开始扩大在汉语授课学校开设少数民族语言课程试点。根据自治区党委安排,从2012年秋季开始,新疆汉语授课学校开展少数民族语言课程试点工作在全区6个地州12个县市启动。经过近一年的试点,目前相关工作进展顺利。新疆决定在喀什地区、和田地区、阿克苏地区、伊犁州、阿勒泰地区及吐鲁番地区等去年已开展试点的地州保持原有试点单位不变的基础上,今年再从辖区内选择一个县市作为新试点单位,试点学校由各地选定。昌吉州、塔城地区、     

授课·培训·导演——《大学生职业发展》课程演绎方式的变化

本文在《大学生职业发展》课程实践中,探索在授课、培训基础上的另一种演绎方式:导演。结合《U型理论》关于9种学习环境对三种课程演绎方式做了异同点分析,也结合培训实践中分享导演这种课程演绎方式的运用实例,并对老师在导演课程演绎模式下的角色作用做进一步阐述。     

英语班级授课制下个别化订正教学

英语教学每天都离不开听写,做语法练习、阅读练习、翻译练习以及写作练习等。学生只要动笔,就会出现这样那样的错误。学生的错误内容不尽相同,对于错误原因的认识也各有不同,因而如何帮助学生做好英语学科的作业订正,理解错误原因,是教师所面临的难题。【案例】我班有个英语成绩较差的学生叫小姚。该生的主要问题在于他对订正意义认识不足,在情绪上抵触订正;另外由于性格问题,他做事常常虎头蛇尾,不求甚解。一次,我把订正本子收上来翻看后发现,他的订正又是全班做得最差的。于是,我将他叫到我的     

我们

作业能够体现出每个学生在每个阶段的学业水平,是课堂教学的继续和补充．是整个教学链条上的重要一环,也是关注学生个别差异,促进学生主动学习的有效突破口。教师应科学地设计作业,规范作业流程,帮助学生正确订正作业和总结学习方法,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高学生的作业效能,从而更好地促进“减负增效”。本期,我们介绍上海市曹杨中学开展的为期四年的“班级授课制下的个别化订正方式”研究实践,     

器乐教学中的分层教学

器乐教学是音乐教学内容的有机组成部分之一,器乐教学的任务就是激发学生学习乐器的兴趣,使学生初步掌握一至两种乐器的演奏方法和技能。它是面向全体学生的,以班级授课为主要形式,以合奏为中心的教学。     

确认如何构建良好的数学生活化教学模式

本文主要对新课程改革下小学数学的生活化教学问题进行了探讨。本文首先介绍了生活化教学在小学数学教学中的重要性,接着从课前预习、课堂授课以及课后练习三个方面对生活化的运用问题进行了详细的分析。     

浅谈基础日语课程的授课技巧

基础日语课程是大学日语专业课程中的基础课程,以大学一二年级的日语专业学生为教学对象。相比较其他的针对性、目的性强的专业课程而言,基础日语课程则重视对学生听说读写综合能力的培养,为高年级的日语学习奠定坚实的基础。本文从实际的教学经验出发,结合日语的教学现状与基础日语课程的教学特点,探讨一下基础日语课程的授课技巧。     

小学数学复习课中的增效谈

【教学现状】复习课低效或无效现象俯拾即是。复习课最难上,它既不像新授课那样有＂新鲜感＂,又不像练习课那样有＂成功感＂。但复习课又是小学课堂教学重要课型之一,在小学数学教学中占有重要的地位。作为教研员的我,习惯性打开近年来课堂观察笔记进行梳理时发现：数学复习课依然普遍存在追求大容量、高＂密度＂的＂狂轰滥炸＂现象,有的教师大量收集习题、试卷,让学生在题海里苦战;有的深怕漏教了     

在数学练习课中如何提高有效性

在日常的教学中,我们对于新授课较为重视,而对于练习课则重视不够,表现在大量的公开课和示范课中,大多展示给老师看的是新授课,而专门研究练习课的公开课则少之又少,在新的教材当中,练习课的重要作用表现的越来越明显,因而重视练习课的教学是我们每个老师应该而且也是必须给予重视的问题。练习课比较枯燥,学生容易分心,学起来也没什么兴趣,究竟该怎样上好一节练习课呢？这是我们老师一直需要研究的问题。好像一般练习课就是完成课本上的练习就完事了,究竟该怎样上好一节练习课呢？在这里我想谈一下我在教学中的一点经验：     

初中英语课堂母语的使用要维持“必要的张力”

"张力"本是物理学中的一个术语,意指物体受拉力作用时,存在于其内部而垂直于两相邻部分接触面上的相互牵引力。第一个将它应用于科学哲学的是美国科学哲学家库恩,他指出,在科学研究中,隐含着一种"必要的张力"。他认为常规研究和科学革命是科学进步的两个环节。如果没有发散式思维的科学家,就不会有科学革命。但是,科学史表明,科学革命往往以常规研究为必要准备。而常规研究则是一种高度收敛的活动