初中语文探究式教学在农村地区的运用

随着素质教育的进一步开展,教育的方式和方向也都进行了相应的调整。初中语文教育作为素质教育的主要载体,在素质教育开展的进程中发挥着重要的作用。相对应试教育而言,素质教育更注重学生综合能力的发展，特别是学生探究意识和实践动手能力的发展。     

通识课程《生活中的高分子材料》的建设与实践

本文描述一门新开通识课程创建体系的主要内容,分享了《生活中的高分子材料》教学方法。想要达到教与学的良好融合,既要提高教师的教学修养,更要充分调动学生的参与积极性。几轮教学实践表明:学生学习兴趣高、教学效果良好。     

对高职英语探究式课堂教学模式的分析及探讨

在经济全球化的发展模式下,英语已经成为许多行业人才必须要掌握的基础能力之一,在高职英语教学的过程中,教师必须根据学生的实际需求不断调整教学策略。由于探究模式能有效优化教学效果,并且在英语教学中得到了广泛的应用,将探究式教学应用在高职英语教学中,帮助学生自主地学习英语,让英语不知不觉成为学生学习的一部分,能够让高职生更好地学习英语,掌握英语,灵活地运用英语,本文主要分析及探讨高职英语探究式课堂教学模式的策略。     

初中物理教学中学生探究能力的培养

学生学习方式的转变是新课程标准实施的迫切要求。在初中物理教学中运用探究式教学法,对于加快教师教学方式以及学生学习方式的转变有一定的作用。新课程理念下,教师在初中物理教学中如何合理运用探究式教学,培养学生学习和探究的能力,是初中物理教学的重要课题。一、营造氛围,引导学生探究学习探究式学习是学生在课堂中主动探索问题的一种学习方式。     

信息技术条件下数学探究式教学的优势及弊端

现代教育讲求"让学生主动参与、自主选择、自主探索,使学生在感受数学美的同时,真正学会学习,真正体验到学习的快乐。"因此,运用信息技术创建IT环境,构建信息模型的审美教育,辅助数学教学过程,引导学生主动学习、快乐学习,便成了数学审美教育的核心体现。信息技术条件下的数学学科探究式教学模式的研究就是要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具,以探究为主的教学,实现信息技术与课程的整合。IT条件的小学数学探究式教学仍然存在一些弊端及需要解决的问题,结合教学实践就信息技术条件下数学探究式教学的优势及需要克服的弊端作出分析。     

心智图在物理教与学中的应用研究

心智图学习法可以较大程度的帮助学生建立知识结构,可以让学生学习中的思维过程看得见,从而在教与学中有效的加以指导。     

浅析语文教学中“教”与“学”的关系

在语文教学里。由于对教与学的关系认识得不完整．常常自觉或不自觉地把两者割裂开来。传统的做法是教师只管教，学生只管学，教与学成为一种知识的传授关系。反映到教学方法上，就表现为注入式的教学。“讲”和“教”只是教学的一种手段．“用不着讲”“用不着教”才是教学的终极目的。     

“玩儿转化学”，让化学课堂更加轻松高效

“玩儿转化学，快乐学习”，是笔者在教学中多年潜心探索和实践着的化学教与学方式。这里的“玩儿转化学”有两层含义：一是“玩儿着学化学”，这是形式和内容；二是“玩儿转”化学，这是目的和结果。它们是基础与提高，量变与质变的关系。     

提高初中科学探究式教学有效性的策略初探

探究式教学是新课标下科学课堂教学的"宠儿",但许多教师在科学探究式教学过程中,往往会出现走过场、搞形式的现象,课堂效率不高.本文就如何提高科学课堂中探究式教学的有效性谈谈自己一些肤浅的认识.     

章学诚教育思想探析

“道”论是章学诚教育思想的理论立足点和归宿点.他在道器合一、官师合一、知行合一的统一中建构了教与学的理论基础.他在强调“教”的必要性同时,指出“学”不是弃己从他,而是明白事物固有的道理.这就贵在知晓为学的方法.他指明了教育的源流,却没一味复古,而是要求教育要不断地开新风气,教育要有所得,有进步.