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991.
在语文教学中,对文本的解读,不应只有一种方式,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆的各抒己见。让学生对问题充分思考,根据自身对文本的理解发表不同的见解,对有分歧的问题进行讨论。 相似文献
992.
993.
朱慧 《中学生数理化(高中版)》2014,(7):86-86
探究性教学与物理教学理念相结合,通过学生自己对物理知识的探究,来掌握其奥秘,发挥学生的主动性和积极性.本文就如何做好师生之间的互动,教学互化的实践展开阐述,以实现探究性在课堂的应用. 相似文献
994.
995.
996.
997.
付志言 《中国科教创新导刊》2014,(10):146+148-146,148
为了提高内科学的授课效果,改革传统教学方法,强化学生在教学活动中的主体作用,将互动式教学法应用于内科学教学实践中。结果显示互动式教学法有效地调动了师生双方教与学的积极性,激发学生们的听课热情,提高听课效率,有利于进行优质的内科学教学。 相似文献
998.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
针对技校学生应用文写作教学现状,结合教学实践,通过加强互动教学,结合实际创设生动情境,突出学生主体作用,加强变通教学,进行对比、综合训练等,激发学习兴趣,探讨提高应用文写作教学效率的方法。 相似文献
999.
对于高一阶段英语教学中初高中英语衔接的问题,英语教师应做好充分的思想工作,增强学生的学习信心;全面剖析初高中教学的异同,抓好课堂教学;指导学生掌握科学的学习方法,培养学生良好的学习习惯。 相似文献
1000.
语文综合性学习强调学科内的整合、学科间的综合、课内外的结合,着力于学生的思维和能力发展。学生学习方法的转变必然带来教师教学方法的变革。通过多年的实践与思考,笔者认为,综合性学习是一种学习方式,更应该成为一种理念。我们应该持大语文观,从学习资源、学习方式等多方面为学生创设立体学习空间, 相似文献