科学探究视角下IYPT的过程分析及对高中物理探究式教学的启示

本文从科学探究的视角出发,分析了IYPT的探究流程,并以"罐中罐冰箱"为例进行具体分析和探究,从而得到对高中物理探究式教学的启示,并对此提出了三点建议。     

巧妙引领,让学生在辩论中深入文本——以《丑小鸭》课堂教学片段为例

学生对文本的深入理解,离不开教师在课堂上得当而巧妙的引领。而教师巧妙引领的自信,既来自执教者对文本深刻而独到的把握,同时也来自执教者富含智慧的口语引领艺术。下面,笔者以《丑小鸭》一课的教学片段为例,对此问题予以说明。师:下面请同学们结合文本,探究童话给我们的启示。生:丑小鸭经过自己的不懈努力,终于变成了一只美丽的天鹅。可见,只要我们努力,最终一定会成功。生:丑小鸭本来就是由天鹅蛋孵化的,它变成天鹅     

巧用图表支架 复习光合作用

结合与光合作用有关的4种图表为学习支架,系统概括了光合作用的相关内容,帮助学生应用光合作用的相关知识解决学习中的困难和问题。     

小学语文作文教学方法探究

小学语文作文教学中普遍存在的问题是一统就死,一放就乱,统一了作文题目、题材、文体格式就造成内容千篇一律,表现形式单一雷同,了无个性和童趣;一放弃题目、题材、文体格式等具体要求,就造成教师束手无策,不知从何入手指导,学生则文不对题,条理混乱,信马由缰,不知所云。为了解决这些问题,教师可以从以生活为源泉去寻找作文素材、以阅读为根本积累语言、以模仿为起点学习谋篇而局、以情感为灵魂书写童真童言等几方面来探讨小学语文作文教学的方法。     

化学基本概念和原理的复习指导

化学基本概念和基本原理是学习化学的基础,中考所占的比例很大。本文根据多年的中考复习指导经验,对基本概念和原理复习的建议如下:一、把握中考命题原则和特点首先从命题原则来看,考纲中明确指出"在考查化学基础知识和基本技能的同时,还侧重考查同学们的科学探究能     

曲径通幽处,亦可觅芳菲——例谈语文有效教学的"曲问"艺术

所谓曲问,即对所要解决的问题不是单刀直入、直截了当的设问,而是另辟蹊径,绕道迂回,从侧面或者反面提出问题,问在此而意在彼,使学生的思路拐个弯去探究解决问题。教师再通过旁敲侧击进行适当点拨,帮助学生疏通思路,清除思维障碍,加深理解。曲问采用的是曲线迂回、欲擒故纵的策略,往往能激发学生深入探究文本的     

物理教学中对学生综合能力的培养

1培养学生的质疑精神 1.1鼓励学生大胆质疑 质疑能力不是教会的,而是通过自主探究而发展起来的.学生自主支配的空间越大,所产生的创新性的火花就越炽热,创新就越有机会达成.在重视学生创造性思维能力培养的同时,也必须重视对学生质疑精神的培养.多问一个为什么比解决一个问题更有现实的意义.这就要求教师改进教学设计,创造相应条件,把学生带入科学探索的情景中,引导学生在自己亲身体验中探求新知.     

人造地球卫星发射问题探究

人造地球卫星发射中的轨道变换问题历来是人造地球卫星这一节教学中的难点,很多学生在本节中的个别细节问题上常出现不清楚的地方,导致理解错误,本文对卫星发射问题结合数学推理就两个方面做一些探究说明。1椭圆轨道中向心加速度的处理对人造地球卫星我们通常都用匀速圆周运动来处理,卫星做匀速圆周运动的向心力由地球对它的万有引力提供,但是如果卫星在椭圆轨道     

“DNA是生物体主要遗传物质”复习教学尝试

1教学策略本节复习课希望通过分析肺炎双球菌的转化实验、噬菌体侵染细菌的实验和烟草花叶病毒的感染实验,得出DNA是主要遗传物质的结论。试图从科学探究的高度,从探究思路的形成,到实验变量的分析、实验材料的选择,进而将三个实验的复习纳入一个探究体系,让学生在自主学习、合作探究、对比分析等活动中,体验人类对遗传物质的探索过程,认同科学实验技术的发展在探索过程中的作用,从而提升学生的科学探究能力。     

“探究性学习”与教师的角色探讨

探究性学习是充分发挥学生的主体作用,培养学生的创新精神和创造能力的最佳途径。在学习探究过程中,教师角色的正确定位以及任务转型至关重要。