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在科学课中,要有效地开展探究教学,首先要创设情境,发现问题,接着进行合作探究,解决问题.在探究中,要提出假设,设计验证方案,实验探究,还要搜集信息,交流质疑,寻求规律. 相似文献
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赵忠伟 《体育科技文献通报》2006,14(9):56-56
研究对象与方法文献资料法:查阅并收集23~28届奥运会中国和辽宁省所取得的总体及各项目成绩。数理统计法:采用巴雷托截集法,确定辽宁省优势项目和绝对优势项目构成。比较分析法:通过对有关数据的收集和整理,对辽宁省绝对优势项目和优势项目构成、成绩的稳定性、可持续发展空间 相似文献
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从新一轮基础教育课程改革的角度看。课堂上学生的自学能力主要体现在:学生能够从一定的情境出发,通过多向交流与合作,一同讨论、探究、发现,以此得出某种结论,获取某种知识。所以,课堂教学中培养学生的自学能力,应该把自主探究、主动参与、相互合作解决问题作为其主要内容。 相似文献
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[教材分析]动能定理是力学中最重要的规律之一,它的应用贯穿于以后的许多章节,但该节内容又是学生第一次定量的研究能量,所以本节要求学生通过做功转化成其它能量的数学描述,了解动能的概念。 相似文献
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浅谈少儿图书馆(室)的空间色彩 总被引:4,自引:0,他引:4
少儿图书馆 (室 )经过了多年的探索与发展,各方面的工作日臻成熟,对少儿图书馆 (室 )的各项研究亦出现了“百家争鸣”的局面。但是,对于少儿图书馆 (室 )的空间色彩的探讨还不多见。笔者现就少儿图书馆 (室 )空间色彩运用的必要性,各个功能区如何运用色彩以及应该注意的问题,谈一谈粗浅的看法。 1空间色彩运用的必要性 对色彩的感知是儿童认识外部世界的第一步,儿童往往是由喜欢事物的颜色发展到喜爱这个事物。少儿图书馆 (室 )是少年儿童摄取知识、培养学习兴趣的场所,是少年儿童学习活动的重要的第二课堂。以往的图书馆,由于… 相似文献
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