四种教学论的分析、比较和启示

教学论是教学的行事依据,理清教学理论的特性可以帮助提高教学的合理性与有效性。通过对四种有代表性的教学理论进行比较和分析,总结它们的一些共性特征和个性特色,希望为高职教育教学带来有用的启示。     

纤纤美人墨中来诗情画意笔下蕴——浅析林风眠及其“新仕女图”的艺术特色

在中国现代美术史上．林凤眠是一座令人景仰的高山。     

初中历史教学的实践探索

2001实施<全日制义务教育历史课程标准(实验稿)>以来,历史教学得到了很大的发展和改进.笔者立足初中历史教学实践,对初中历史教学提出了自己的几点实践经验,供各同行借鉴参考.     

就业增长既要“量”也要“质”

就业的问题,质的问题要大于量的问题。在经济增长和就业的关系方面,客观上我国过去是更多关注量,现在应该在关注量的前提下,更多关注质。今后,我们要更加关注体面就业,因为中国还有同工不同酬的问题。比如说农民工经常在流动。农民工的流动是一种浮动,30年都没有沉淀下来。十二五规划中,不仅要求转变经济发展方式和走中国特色新型工业化道路,而且强调要让人力资源得到充分利用。     

数学教学中如何运用直观教具

数学学科具有高度的抽象性,是一门实践性很强的学科,一些抽象知识的理解、定律性质的认识,都需要让学生通过自己的实践活动探索发现新知识.数学教学的直观性原则要求,在教学过程中,通过学生观察所学的事物,或借助教师形象的语言描述,引导学生形成所学事物或过程的清晰表象,丰富感性知识,从而掌握理论知识(间接经验).形象直观的事物给学生感性知识,有助于提高学生学习的兴趣,减少学生抽象概念的难度;可以展示事物内部的结构、相互关系和变化过程,有助于学生形成科学概念,认识科学原理.     

对数学高考一题多空填空题命制的探讨

填空题被称为数学高考命题的"试验田",其命题形式、内容等方面都处在不断变革和完善之中,一题多空是命题技术创新的形式之一.2004年北京市数学高考试卷中开始出现一题两空,一些省市(如湖南、湖北、广东、天津等)相继引入这种题型.1一题多空是对填空题题型功能的进一步优化与完善填空题通过提供一个不完整的叙述,让考生根据要求填写空缺的部分(定量或者定性),形成一个正确的命题,填写内容可以是条件,也可以是结论,命题形式比较灵活,主要考查基本概念、基本技能.     

初中数学关注德育的实践探索与尝试

初中教育阶段数学课程作为教学体系中不可缺少的一部分,不仅可以有效培养学生的逻辑思维,同时也可以有效促进学生的个性化发展。根据课程教学改革的要求,教师需要在课堂教学中关注德育,通过在课堂教学中渗透德育,不仅可以高效地服务数学教学,同时还可以充分激发学生的学习兴趣。     

培养小学语文兴趣五个“离不开”

兴趣对学好一门课具有至关重要的作用,如何培养小学语文兴趣?具体来说,可以从培养小学语文兴趣离不开爱、培养小学语文兴趣离不开精彩的导语、培养小学语文兴趣离不开多媒体技术、培养小学语文兴趣离不开教师的赏识性评价、培养小学语文兴趣离不开让学生自己探索等五个方面来论述。     

小学学业所需的各项学习能力

近十几年来，东方之星思维教育机构研究团队致力干儿童思维发展、思维教育及学习能力的研究，从理论研究到实践探索都积累了大量的经验和成果。从本期起，本刊将陆续刊登其相关研究与实践成果，主要涉及思维教育与未来学习的关系，在学前阶段应如何更有效地开展思维教育活动，教师和家长应如何及时、准确地把握儿童思维发展中出现的问题并进行积极的引导，等等。通过这个专栏，我们期望能够帮助教师和家长更清晰地认识到学前期儿童思维教育的重要价值及有效方式，以提高儿童的学习能力，为其将来的学习与发展奠定坚实的基础。     

扣住“一点”做文章——浅谈如何鉴赏文学作品

对文学作品的鉴赏，尤其是对长篇小说的鉴赏，固然需要从大处入手把握其思想内容和艺术特色。但是，在很多时候，我们却不妨扣住“一点”做文章。题目大，面太广，容易流于空泛；题目小，选一“点”，则可从容地畅谈一己的感想，尽抒独到的见解，写出令人耳目一新的鉴赏文章。