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941.
942.
943.
毕业要求达成度评价是工程教育专业认证环节中的核心与关键内容,是衡量高等院校培养目标实现程度的重要手段,对教学活动的持续改进起指导作用,是促进专业教学改革落实到课程教学的有效办法。在总结毕业要求达成度评价内容和过程的基础上,对浙江大学电子科学与技术专业的毕业要求达成度评价方法和过程进行了分析,结合实践对毕业要求及指标点分解进行了详细阐述,为电子信息类专业人才培养提供了参考。 相似文献
944.
文章在对我国工商管理学院或工商管理专业人才培养控制现状分析的基础上,基于AACSB国际认证学习质量保障体系的核心标准与制定流程,结合西南财经大学会计学院国际认证实践,在学院整体战略目标的指引下,从人才培养目标制定、教学活动与教学方法设计、互动机制建立等方面构建中国高等院校商学院或者工商管理专业人才培养质量保障体系。对工商管理学院或工商管理专业人才培养的建议是:应该以利益相关者的参与和投入为前提,以学习质量保障体系构建为核心,以推动持续改进与行动计划为最终目的。 相似文献
945.
美国中北部区域高等教育认证委员会2013年新认证标准对教育质量的评估提出了进一步的要求,强调教育要有质量,质量要有证据,评估重点转型到对学生学习结果的评估,作为判断学生学习质量的主要证据之一。在了解和借鉴境外同行的经验中,处理学校运行常态信息与质量信息的关系,思考教育理念共识与基于文化之教育理念之间的衔接点,可以使教育工作者对教育质量在现实社会大环境中的内涵有比较合理的认识。 相似文献
946.
为了明确卓越体育师范生的构成指标,以师范类专业认证中的三级认证标准为依据,运用文献资料法、特尔斐法、层次分析法等研究方法,本文对师范类专业认证下卓越体育师范生评价体系进行了研究。结果显示:师范类专业认证下卓越体育师范生评价体系由4个一级指标、11个二级指标和38个三级指标构成。通过AHP层次分析法对评价体系中各指标进行权重计算,并据此计算出各指标对应得分。以期对卓越体育师范生进行科学评价、为师范生自身发展提供理论参考。 相似文献
947.
国际专业教育认证是创建一流本科教育发展模式、提升人才培养质量的重要途径之一,
是院校获取当今高等教育最稀缺资源———优质教育和优质生源的有效途径。 对于具体一所院校而
言,并不是每个专业都适宜于参与国际专业教育认证的,是否选择或能否选择国际专业教育认证,
需要对国际专业教育认证机构及实施方案进行研究与选择,这是典型的院校战略管理过程。本文结
合这一过程,从战略分析、战略抉择和战略变革三个方面思考关于国际专业教育认证问题。 相似文献
948.
国际高等商学院联合会(AACSB)是享有盛名的国际认证机构,开展工商管理和会计学
的认证工作。2013 年AACSB 公布了新的认证标准。在工商管理方面,新标准最大改革是将认证的
重点放在商学院的“创新力、影响力和参与度”三个方面。本文分析了新标准的基本框架和特点,指
出新标准致力于协助商学院明确自身的发展使命,促使它们最大限度地提升自我价值,最终促进全
球工商管理教育整体质量的提升。在认证资格和认证流程方面,新标准更加强调申请认证院校的主
动性、合作性。新标准还更加重视申请院校的发展过程,强调伦理道德,强调学术研究要为智力发展
和经济发展做出贡献,强调商学院的社会影响力。 相似文献
949.
英国工商管理硕士协会(Association+ of+ MBAs,缩写AMBA)是针对商学院工商管理教
育质量的国际认证机构,提供全球范围的工商管理硕士(MBA)和工商管理博士(DBA)教育的认
证,其目的是促进商务和管理实践的发展。对于DBA 项目而言,能够通过AMBA 认证具有十分重
要的意义。AMBA 对DBA 项目实施认证的价值诉求是:DBA 项目需有明确发展目标和设计整体发
展思路的引导;促使DBA 项目的人才培养规格符合社会需求;完善认证体系,促进认证依据由标
准化向弹性化发展。AMBA 在对DBA 项目实施认证的起始阶段,立足于充分发挥DBA 项目的内
在动力;在认证过程中,以提升DBA 项目的有效性为根本目标;在认证结果上,促进DBA 项目的
持续性提升。AMBA 认证对于我国的DBA 项目发展具有启发意义。 相似文献
950.
本文主要分析了在资源共建共享、互联网和多馆环境下读者卡的功能、读者卡管理工作的现状,并对进一步提升读者卡的管理水平提出了设想。 相似文献