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111.
孟子说:“颂其诗,读其书,不知其人可乎?是以论其世也。”(《孟子·万章》)“知其人”即了解作者生平,“论其世”即熟悉写作的时代背景。一篇文章反映的是作者特定的思想和特定的社会现实。既然文章是特定个人写作的,足特定时代的反映,那么了解生平背景,可以既看到它的正确、积极的一面,又可以看到它不足、消极的一面,从而更深入理解作者的创作主旨,更全面地把握文章的内涵,更客观地评价文章的价 相似文献
112.
新一轮国家基础教育课程改革的一个重要目的.就是要改变我国当前基础教育中普遍存在的学生被动接受.大量重复练习的学习方式.倡导学生主动参与、体验的探究性学习.探究性学习是指以培养学生创新精神和实践能力为宗旨.以充分体现学生的主体性、主动性、参与性为前提. 相似文献
113.
为深入开展新教育实验工作.发现新课程课堂教学中存在的主要问题,构筑《历史与社会》的“理想课堂”,近段时间来,我们根据《历史与社会》学科的特点,组织了课堂教学的专题调研活动。在调研过程中.发现了一些较为细节性的课堂问题,如对学生接受学习的主动性关注不够; 相似文献
114.
张伟 《中国人民大学教育学刊》2016,(2):122-138
本文以技术接受模型为理论架构,引入感知互动性和感知乐趣性两个变量到模型中,探讨影响MOOCs学习者持续学习意愿的因素。采用通过网络调查获得的190个中国MOOCs学习者的数据对模型进行检验,结构方程模型分析的结果表明:(1)感知互动性对感知有用性和感知乐趣性具有正向影响,但对感知易用性的影响不显著;(2)感知易用性对感... 相似文献
115.
以学生为中心的教学设计探析 总被引:1,自引:0,他引:1
王丽霞 《天津市教科院学报》2004,(6):84-86
建构主义 (constructivism)是当代认知心理学的一个重要理论。其要义是 :世界虽然是客观存在的 ,每个学习者都“应给予自己与世界相互作用的独特经验去建构自己的知识并赋予经验以意义”。由于建构主义学习理论和学习环境强调以学生为中心 ,不仅要求学生由外部刺激的被动接受者 相似文献
116.
117.
118.
在化学课的学习中,有些同学学习感到枯燥、乏味,但有的同学却能学得津津有味,积极配合老师的课堂教学,发挥主观能动性。这是因为这部分同学有创造性思维和实践性思维,在学习中不是被动接受知识,而是主动地参与老师的上课,善于提出自己的问题和见解, 相似文献
119.
120.
程起翃 《辽宁教育学院学报》2001,18(10):47-48
培养学习兴趣是学好机械制图的基础和动力。在教学过程中,教师要辅以感觉和情绪的融合,使学生主动愉快地接受学习内容。要善于启发学生,进行引导式教学。 相似文献