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思维是借助内部语言在头脑中进行的一种心理过程。内部语言不像外部语言那样有很强的逻辑性和条理性,它通常以简化、压缩、跳跃的形式出现,而且小学生的内部语言正在发展,因此一方面有可能使思维快速地进行,另一方面又有可能使思维变得不连贯,不符合逻辑或模糊不清。 相似文献
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如果是为了得到夸奖而做出的虚假谦让,或者为了逃避而做出的忍让、赌气做出的谦让,就背离了快乐共享的目标,在孩子心理上都不能产生积极的影响。很多家长觉得孩子很"独",自私、占有欲望强,不懂得与人共享,担心孩子日后与人难相处。而跟只"争"不"让"的霸道孩子相反,过分谦让的孩子不懂如何"争",只知一味"让",家长又担心这样会不会在充满竞争的社会里吃亏。"争"与"让",到底哪个才是孩子最需要的? 相似文献
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多阅读不仅可以帮助学生积累大量的词汇和句式,而且可以促使学生在读的过程中学习,感悟作者观察事物、分析事物、谴词造句、连句成段、连段成篇的方法和技巧,并内化成学生自己的认识,从而指导学生的写作实践。 相似文献
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在日益成熟的馆配市场中,恶意低价中标的馆配商仍在兴风作浪,馆配行业有必要认清其恶意低价行为.本文在分析恶意低价中标内涵的基础上,详细地剖析了恶意低价中标馆配商的操作方法,指出在招标前图书馆应制定防范条款,搭建多方参与的信息共享平台,中标后应采取提高履约保证金,制定有利于招标方的供货期限,远离恶意低价中标馆配商书库与书目,规避馆配商恶意低价中标的风险. 相似文献