心中有爱,培养学生健康成长

正常听许多老师说:"我宁愿教一百个优生,也不愿教一个差生。"人们眼中的差生就是后进生,而差生通常表现为:一是成绩差,一是行为习惯差,还有二者兼有的双差生。班主任应该充分认识到:优生毕竟是少数,如果说优生在各方面都表现好理当得到老师的重视,那么为了搞好班级管理,更应该重视差生的转化工作,也只有做好差生的转化工作才能真正体现班主任的工作水平。记得魏书生     

被遗忘的艺术

常听人们说，交谈是一门被遣忘的艺术。人们相聚在—起，如果不是呆坐在电视屏幕前，便不知该做些什么。确实是这样。交谈是一门被遗忘的艺术，可这也不完全是电视屏幕的错。在我们遗忘交谈这门艺术之前，首先我们遗忘了散步这门艺术。散步与交谈是不可分割的孪生子，就象我们吃花生酱时必须配上一点儿果子冻一样。     

会翻译方言的笔

随着人口流动,每个城市都有不少新"市民"——由于工作关系、子女求学等,一些人从农村来到城市,或者从一个城市跑到另一个城市。各地文化水平存在差异,方言也有所不同,如果交谈的双方都只会说方言,那么会交流不畅,甚至无法沟通,压根不知道对方在说什么。所以,我想发明一种能翻译各种方言的笔。与普通的笔不同的是,这种笔装有小小的芯片、开关和扬声器.     

老家

老家如一幅随意涂抹在 故乡脸上的水墨画 看似淡淡的稍一回味 却是浓得化不开的情     

王蒙：中国文坛常青树

早就想写点儿关于作家王蒙的字。可每每桌前提笔凝思时，此公就成朦胧状：时远时近，时大时小，时而云里，时而雾里，若隐若现，若即若离。我也曾写过些中外化名人的章，却从未像写他这么吃力和伤神。他忽而从云中探出头来，诡谲一笑；忽而就在身旁，同你促膝交谈。可拿起笔来，他一溜烟地隐去。实在让我琢磨不定。     

与名人交谈之后

有时候我想，要是这世上没有名人，我们该去景仰什么。在我看来，名人总是非同寻常的，总是超凡脱俗的。在我眼中，名人神圣到几乎飘渺。     

培养孩子劳动习惯的途径

树立榜样，让孩子学说。家长说话应做到发音正确．表达清楚、通畅、连贯、完整，切忌说“娃娃话”。可以通过听录音、看电视．要孩子多接触规范语言，学会说话（2）积极引导，让孩子会说。如果孩子喜欢用简单的词语和手势表达自己的意思．家长可以装作不懂．积极引导孩子多说话。如果碰上孩子表达有困难．家长可以自己先说，再让孩子重复儿遍。（3）激发兴趣．让孩子想说，家长可以向孩子提供较为喜欢的东西，比如玩具、动物等．并围绕它们与孩子进行交谈。     

试论BRAINSTORM法在英语教学中的运用和意义

一、BRAINSTORM法的原则与特点 BRAINSTORM法（译为急骤性联想，集思广益法、智力激励法等，以下简称为BS法）是由现代创造学的奠基人美国的奥斯本倡导的一种创造技法。它以“取消批判、鼓励任意自由思考、追求数量、力求组合和改进”为原则，让参与者充分自由地、不受批评地发表意见，提出创意和设想，通过相互启发可激发灵感，填补知识空隙，但不允许个别交谈、相互暗示或默契配合，其目的是充分“解放”创造力，以集思广益的方式在短时问内进行积极迅速的联想连锁反应，是世界上得到普遍推广的培养创造力的技法。BRAINSTORM法最初被应用于发明创造、技术开发等领域，20世纪60年代在美国教育改革的热潮中，心理学家曾以它来启发大学生的创造思维．并取得实效。可见，BRAINSTORM法完全可以被引用到教学中来。本文就BS法的特点、英语教学的原则以及两者结合的可能性，试探讨在中学或中专英语教学中运用BS法的形式及意义。     

接送交谈中的主要问题浅析

接送交谈是家园有效沟通的一种重要形式。早晨家长送幼儿入园时，教师和家长都比较匆忙，一般没时间进行长谈，所以接送交谈一般在下午家长接幼儿时进行。通过一段时间的观察，笔发现接送交谈存在以下主要问题：