本期精彩言论

上小学,就是在父亲任教的学校上的,每天清晨,随父亲走进学校大门,一声声的“叶老师好”扑面而来;每逢过年,总有毕业多年的学生来访,父亲和他们的融融交谈让人觉得格外温馨,那时我就觉得当老师真好,长大了我也当老师。这大概就是我与教育最早的相遇。——《行走于天地之间》中国教育历史传统有“引进     

“命题说话”的理论界定与主试人的言语行为

命题说话是PSC一项极其重要的内容,然而PSC理论研究之中命题说话的研究却最为薄弱。本文将“命题说话”界定为“有限制的潜性交谈”,并由此探讨主试人在命题说话时的言语行为。     

接触自然语言环境 提高英语听说能力——谈原版影片与英语听说能力的训练

英语听说能力的提高需要良好的语言环境,为了弥补语言环境的不足,可以通过看原版英文影片来训练英语听说能力。文章对原版影片与英语听说能力训练作了比较详细的阐述。     

英语交际礼仪

在涉外交往中,遵守国际惯例和一定的礼节,有利于展现我国礼仪之邦的风貌;健康、必要的礼仪可以赢得人们的尊敬和爱戴。如果一个人在日常生活、工作中,彬彬有礼,待人接物恰如其分,诚恳、谦恭、和善,就必定受到人们的尊重。那么我们与英美人在日常口语交际中应该注意哪些问题呢?     

你会打电话吗?

在当今工作和生活中,电话的普及率越来越高,人离不开电话,每天要接、打大量的电话。看起来打电话很容易,对着话筒与对方交谈,觉得和当面交谈一样简单,其实不然,打电话还大有讲究,可以说是一门学问、一门艺术。那么,我们应怎样打电话呢?     

“强化”未必见实效

翻阅一些学校的档案,笔者发现“加强”“强化”“狠抓”之类的词语使用频率很高,如果仅仅是文字表达方面为了突出某项工作,倒也罢了,可是与一些校长交谈,许多人对于“强化”“狠抓”这种逼迫式的管理推崇备至,这就不能不引起我们的一些思考了。     

与敏感握手

“ 敏 感 点 ”是 现 今 出 现 频 率 比较 高 的 一个 关 键 词 。一 提 到“敏 感点 ”,交 谈 便 戛然 而 止 。“ 敏 感 点 ”成 了“无可 奉告”的遁 词,成 了雷 区、禁区 的同 义语。 “ 敏感 点 ”,说白 了无 非 是理 论的 难 点 ,或 者 是 学术 上 有　　争 议的 问 题,或 者 是有 权威 人 士表 过什 么 态的 问 题 。这 类 敏感 话题议 不得 吗?不见 得!敏 感之所 以被 称做“敏感 ”,是因为 社会 正 在从 多角 度 对理 论发 出 呼唤 。可 见 ,敏 感 是产 生 新观 点的沃 土。“敏 感点”恰 恰是理 论界 大有作 为的 领域。敏感也 …     

语用"合作原则"在广告语制作中的运用

在语用学的研究中,大家都熟悉格赖斯在"逻辑与会话"演讲中的一句话:在正常的情况下,人们的交谈不是由一串不连贯、无条理的话语组成的."     

自然情景中的语言输入分析

本分析自然情境中的中国人与外国人汉语交谈的录音语料，考察此种情况下操母语(native speaker)的语言使用，初步探讨与外国人交谈语(foreiper tdlk)的存在状态，以及其可能对语言学习产生的影响。分析结果认为自然情境中的与外国人交谈语以可懂为最终日的，有利于学生语言交际能力的提高；但作为语言学习材料本身亦存在不足。课堂教师语和自然情境中与外国人交谈语对语言学习有不同作用，应相互补足，共同促进学习第二语言水平的提高。