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161.
162.
李国友 《新乡师范高等专科学校学报》2004,18(2):59-60
根据教育科学理论研究了物理概念的教学问题,从物理概念本身的特点出发,讨论了物理概念的教学环节和教学方法。指出,物理概念的教学环节可分为学生获得感性认识、建立结构→形成概念→给出定义、巩固和应用物理概念及评价-反馈阶段;常用的物理概念教学法有例举归纳法、对比和类比法、实验引导法和设问讨论法等。 相似文献
163.
黄正平 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,30(10):30-33
新世纪的师范教育确立能力本位的基本理念,是知识经济时代的本质要求,是构建人才培养模式的崭新课题,是实施素质教育的价值取向,是教师素质结构的重要内涵,也是师范教育深化改革的迫切要求。因此,必须采取调整师范教育目标和课程结构、加强教育实践环节教学、增强指导性、渗透性和示范性、深化教育人事制度改革等基本策略,努力提高师范生的教育教学能力和未来教师的专业化水平。 相似文献
164.
社会实践是"两课"教学的重要环节 总被引:1,自引:0,他引:1
王俊生 《安阳师范学院学报》2004,(3):97-99
要提高"两课"的教学质量,社会实践是一个重要环节,也是理论联系实际的有效形式,是深化"两课"改革,提高"两课"教学实效的重要举措.在组织社会实践时,要注意处理好有关的问题,保证达到预期效果. 相似文献
165.
小学《品德与生活》课是一门全新的活动型综合课程.教师备课时,除认真研究课程标准、熟悉教材、了解学生外,还应注意“三点“:一要明确每课的活动目标;二要体现学科特点;三是设计的教学过程必须环节恰当、意图明确.本文提供了两课完整的教学设计与评析范例,与一线教师共同研究,探索备课方略. 相似文献
166.
王捷 《山西广播电视大学学报》2001,6(3):24-25
中值定理包括罗定理、拉格朗日定理和哥西定理。其中哥西定理只是服务于泰勒公式和洛必塔法则的证明。从培养不应用能力的角度出发,在这一教学环节中可尝试试由拉格朗日定理取代哥西定理,而哥西定理则已作为学生的自学内容。 相似文献
167.
教师在美术教学的巡回辅导环节中,坚持面向全体学生,重视学生个性发展,要紧扣教学目的,抓住主要矛盾,解决共性问题,注重示范作用,培养学生自信,针对各类学生,提出不同要求,重视作业评议,及时纠正错误,调控组织教学,保证辅助质量。 相似文献
168.
作为一所全员寄宿制的普通高中校,房山区实验中学的管理者一直在思考和探索这样一个课题:面对学校管理内容的拓展,管理岗位的增多,管理链条的延长,管理环节的增加,管理标准的提升和管理难度的加大,如何创新管理体制和机制,从而不断提升和谐的校园文化品质? 相似文献
169.
案例教学在提高教学效果,培养学生能力和综合素质方面具有独特的,不可替代的作用。在审计课案例教学中,首先要精选案例,然后提出问题,学生讨论,最后归纳总结。为了保证案例教学的效果,要制定周密的教学计划,搜集高质量的教学案例,培养教师的组织能力。 相似文献
170.
合理布置,认真批改作业,是教师日常教学工作的重要组成部分,但在“减负”大潮的冲击下,不少教师歪曲了“减负”的本意和实质,作业及批改这个较为薄弱的教学环节,更趋淡化以致有些名存实亡了。随意布置,马虎批改作业的现象,在我们的常规教学过程督查中时有发现,真让人忧心忡忡。为了优化教学过程,提高作业及批改对教学质量的贡献率,我们认为很有必要对作业的意义、设计和批改作一番冷静的思考,并愿以此抛砖引玉,引起各位同仁的再思考。 相似文献