转型视域下的成人教育学科体系优化探究

随着高等教育大众化深入推进、终身教育理念构建完善以及学习型社会到来,以学历教育为主导的成人教育处于亟待转型发展时期,其对学科建设产生了深刻影响,提出了更高要求。然而,当前成人教育学科建设面临着体系发展不均衡、理论研究偏弱、研究带有较大的移植化和普教化倾向等困境,与转型升级的成人教育很不适应。转型视域下成人教育学科体系优化须转变学科价值取向,建设完善的学科体系结构,夯实理论研究,走出一条适合成人教育学科独立发展的道路。     

基于知识治理的公共档案馆服务质量优化机制研究

[目的/意义] 在公共档案馆服务质量优化中引入知识治理理论,使得复杂的服务质量优化问题获得更本质的理解和更有效的解决途径,为公共档案馆服务质量和服务能力提升提供参考。[方法/过程] 以知识治理理论为支撑,对公共档案馆服务质量优化进行分析与探讨,设计公共档案馆服务质量优化机制。[结果/结论] 通过借鉴和探析知识治理机制,构建公共档案馆服务质量影响因素优化机制,主要包括优化的环境、优化的目标、优化内部动能（治理机制）、优化外部动力和优化过程五个部分。     

我国体育报刊评论栏目的优化路径及传播策略研究

体育报刊评论栏目以其专业性和权威性受到体育爱好者、专家、运动员及教练员的广泛关注.随着数字时代的发展及受众需求的提高,其在评论模式、内容设置、评论风格等方面均需做出与时俱进的优化升级,以提高影响力和传播力,寻求更优的发展路径.因此,如何开辟我国体育报刊评论栏目的优化路径,提升其传播效率,是亟待解决的重要问题.     

我国VR出版监管难点与对策

VR出版方兴未艾,该领域的监管引导亟待完善.目前,VR监管难点和症结在于针对性监管法规缺失、传受途径多元化增大监管难度、新兴业态催生内容监管难点以及偏重内容监管忽视技术评测等方面.要解决上述问题并完善VR出版业态,应加快建构VR出版专门规制;建立环形共治监管生态;形塑VR出版内容监管尺度;建立健全VR出版综合评测指标体系.     

创可贴广告的优化策略——基于AISAS模型的分析

创可贴广告是当前最火爆的广告产品之一,以受众调查结果为依据,借助消费者行为学领域的AISAS模型对其进行分析.这类广告存在三大问题.一是在"注意—兴趣"的认知过程中,创可贴广告的总体表现虽然优于传统广告,但可优化空间巨大,仍需不断改进.二是在"兴趣—搜索—行动"这一从认知到行动的过程中,受众自发搜索行为较多,但较少有购买行动.三是在"分享"这一过程中, 受众的分享意愿并不强烈.针对这些问题,文章结合当前的媒介环境提出具有可行性的优化策略.     

媒介融合视野下高校校园媒体传播效果优化探析——基于广西民族大学的实证分析

在社交媒体的冲击下,校园媒体面临发展考验.校园媒体如何转型定位,增强影响力,发挥应有作用,已成为高校媒体管理者亟待解决的现实问题.文章以广西民族大学校园媒体为例进行实证分析,探索媒介融合视域下高校校园媒体传播效果的提升路径.     

政务微博舆论引导的障碍与优化路径研究

政务微博是"互联网+行政管理"的重要形式,对于强化政府部门与社会大众之间的沟通与互动、提升政府部门行政管理与服务能力发挥着不容忽视的作用.当然,由于政务微博的发展时间较短、经验有限,因此面临着一些亟待解决的问题.本文分析与阐述了政务微博舆论引导面临的障碍,并对政务微博舆论引导的优化路径进行了研究与探讨.     

读2007年版《出版专业实务·中级》的感想与思考

2007年版出版专业职业资格考试教材《出版专业实务·中级》(以下简称《中级实务》),与2004年版教材相比,内容和形式均有所优化.从笔者--一名编辑工作者的角度来看,2007年版《中级实务》更加注重出版从业人员"应会"、"熟练运用"的"实际操作技能",对编校人员更具参考和实践价值.     

初中数学教学中培养学生计算能力的措施

新课程改革提出了培养学生核心素养的根本要求,对于初中数学课程而言,核心素养包含了多个方面的内容,其中计算能力便是很重要的一个素养。学好数学,计算是基础。如果计算能力薄弱,那么就难以有效解决数学问题。所以,在初中数学教学中,就应该对学生的计算能力加强培养。本文首先分析目前初中学生在计算能力上的现状,然后分析初中生计算能力不高的原因,最后提出培养初中生计算能力的具体措施,以供参考。     

初中英语生态化课堂中学生的“生态角色”优化

在初中教育阶段,英语是一门重要的语言学科。生态化课堂是一种创新的教学理念,它的核心目标是创造一个平衡、和谐、有序、健康的"生态圈",不仅符合新课改指导思想,也非常适用于初中英语教学。想要顺利地构建生态化课堂,教师首先应该重视学生"生态角色"的优化,采取多元化的教学手段,激发学生的学习兴趣,培植学生的主体意识,引导学生逐渐适应自身的"生态角色",从而促进学生英语核心素养的形成和发展。