这味道让我久久不能忘怀

时光无法倒流不代表遗忘,梦里您的微笑、您的皱眉都那么美,无数次的想念都被泪水替代。爷爷,您好吗?——题记我细细咀嚼着牛肉糖,眼泪不禁缓缓地流了出来。     

《游褒禅山记》不堪作教学范文

王安石的(《游褒禅山记》是篇即事生议的记游，历来多为评论鉴赏家所叹美。中学语教材屡经更改，言入选篇目变动较大，而荆公此一向是在选之列，可见此在中学语教学界的地位之高、影响之大。一篇古入选教材，自应情辞可观．事理可思，经得起推敲且耐得住咀嚼，方不负其在启迪心智、涵养才性方面较之其他学科所缺乏的陶冶功能，这恰恰是语教学不可取代的独特价值所在。     

培养良好语感 提高写作能力

中高年级的语文教学，是通过朗读，推敲传神的字眼，品味优美的句式．咀嚼富有个性的语言，从读中真切地感受语言文字的艺术魅力，将语文中的规范语言转化为自己的语言，为自己所用。因此，提高学生的写作能力，可以从培养学生强烈敏锐的语感入手。     

指导学生作文应从语言的准确性抓起

语言准确是作文的生命。片面追求生动性、下笔前思索不周、对词义不求甚解是造成学生作文的语言不准确的主要原因。指导学生作文,注重语言的准确性,应从培养学生勤查字(词)典的习惯、积累词义的习惯、认真推敲的习惯做起;同时还应培养学生仔细观察的能力,用心体验生活。     

一道高考选择题的歪打正着

2007年高考数学试题（湖北卷）的选择题大多非常好,但是选择题的第8题在编拟上存在着需要推敲和值得改进的地方．[第一段]     

析高中历史论述题的解题技巧

论述题的解答是否成功,很大程度上取决于审题。审题要审题目的切入点,切入点就是题目的中心,一般可以从题目的叙述中找出来,复杂的题目要认真推敲。如“有人说‘辛亥革命胜利了’,也有人说‘辛亥革命失败了’,你怎样评价辛亥革命,为什么？”本题的切入点就是辛亥革命对中国社会产生的影响。课本中对辛亥革命的影响论述很明白,[第一段]     

《卢沟谣》的破绽与补救

最近有一首少儿歌曲《卢沟谣》,作为《唱响中国》特别节目,忽然走红。其歌词构思顺畅,语象清新,大致不错。但其词句缺乏推敲,留下了不少破绽。试看其词：“永定河,出西山,碧水环绕北京湾。     

如何构建精彩的小学语文课堂

在语文课堂教学实践中,要想课上得精彩、有实效,教师可以通过开展字词咀嚼、留白表演、细探表达,激发学生在课堂上主动学习的热情,调动学习积极性,演绎课堂的精彩。     

教学设计因“磨课”更精彩

什么是磨课？把自己平时积累的教学经验与同组中其他教师的智慧相结合,在上公开课前的反复推敲试讲过程,就是大家通常说的＂磨课＂。一个＂磨＂字,道出了其中的反反复复的修改和斟酌。不过,这磨课的＂磨＂字就如十年磨一剑,道出了一节成功好课的艰辛和不易。     

咀嚼生活的真味

蚕,一点一点地啃着桑叶,它也许也在咀嚼生活的真味。——题记暮色四合,我最后一次回眸这一座渐渐被夜色笼罩的山,然后带着生活给予我的礼物,欣然踏上归程。旅游团的大巴慢悠悠地行驶在盘山公路上,放眼窗外,是一片生机勃勃的绿色。我以为,山里的生活就像这绿色一样,新鲜、丰富。