全文获取类型
收费全文 | 4475篇 |
免费 | 30篇 |
国内免费 | 35篇 |
专业分类
教育 | 3193篇 |
科学研究 | 507篇 |
各国文化 | 3篇 |
体育 | 128篇 |
综合类 | 160篇 |
文化理论 | 21篇 |
信息传播 | 528篇 |
出版年
2024年 | 99篇 |
2023年 | 225篇 |
2022年 | 228篇 |
2021年 | 126篇 |
2020年 | 92篇 |
2019年 | 68篇 |
2018年 | 31篇 |
2017年 | 41篇 |
2016年 | 63篇 |
2015年 | 121篇 |
2014年 | 235篇 |
2013年 | 208篇 |
2012年 | 243篇 |
2011年 | 256篇 |
2010年 | 252篇 |
2009年 | 265篇 |
2008年 | 350篇 |
2007年 | 314篇 |
2006年 | 215篇 |
2005年 | 280篇 |
2004年 | 214篇 |
2003年 | 197篇 |
2002年 | 143篇 |
2001年 | 88篇 |
2000年 | 66篇 |
1999年 | 22篇 |
1998年 | 23篇 |
1997年 | 11篇 |
1996年 | 13篇 |
1995年 | 11篇 |
1994年 | 11篇 |
1993年 | 6篇 |
1992年 | 5篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 9篇 |
1989年 | 5篇 |
1986年 | 1篇 |
排序方式: 共有4540条查询结果,搜索用时 0 毫秒
31.
探讨图书馆学教育在信息社会的形成和全民信息素质的提高中扮演的角色以及图书馆学教育为此理应采取的方法和途径。 相似文献
32.
7月9日.云南民族茶文化研究会、云南省卫生厅、各大医院领导以及活动志愿者在工人文化宫举行了“欢乐饮普洱.科学保健康”品普洱,测功效大型公益活动工作会议.专家开展了健康知识讲座,活动志愿者领取了第一批由云南龙润茶业集团提供的普洱茶。 相似文献
33.
34.
网络环境下图书馆对新生入馆教育的思考 总被引:6,自引:0,他引:6
本文通过对新生入馆教育存在的问题,从新生图书馆教育的必要性、形式以及笔者所在的图书馆对新生图书馆教育工作的实践出发,对高校图书馆培养大学生信息意识、提高信息利用能力提出了几点设想。 相似文献
35.
四川日报2004年11月22日到25日连续刊载总题为《关于水电开发的思考》的三篇章,详尽剖析了发展水电与生态保护的矛盾与争论。 相似文献
36.
随着现代信息技术的迅速发展和大量电子文件的产生,数字档案馆的研究和建设成为我国档案界关注的热点。数字档案馆与传统档案馆相比,有着丰富的数字化资源、海量的存储、便捷的检索、快速的传输、高度的开放、信息的共享等优点。档案作为记录知识和文化的载体,是一种非常珍贵的信息资源,在信息时代,档案机构的社会角色将发生重大转变, 相似文献
37.
2005年9月22~25日,河南省高校“信息素质与用户教育”学术研讨会在河南省高校图工委的精心组织、信阳师范学院图书馆的周密筹备下,在信阳市如期召开。全国高校图书情报工作指导委员会副主任、河南省高校图工委主任、郑州大学崔慕岳教授,中国科学评价研究中心主任、武汉大学信息管理学院博士生导师邱均平教授,信阳师范学院副院长李俊教授,河南省高校图工委副主任、河南大学图书馆馆长李景文研究馆员和河南省高校图工委常务委员10余名出席了开幕式,来自全省57所院校图书馆的83位代表参加了会议。 相似文献
38.
[目的/意义]旨在确定信息披露行为影响因素,优化电子健康网站生态环境,间接助力"健康中国2030"战略目标的实现。[方法/过程]采用质性研究方法,对访谈资料进行三级编码,抽取影响电子健康网站用户信息披露的17个主范畴及5个核心范畴,并构建电子健康网站用户信息披露行为影响因素模型。[结果/结论]电子健康网站用户信息披露行为主要受到用户感知效用、感知风险、主观规范、服务质量和病情特征影响。其中,感知效用是最重要影响因素,感知风险是次重要影响因素,主观规范是较重要影响因素,服务质量和病情特征是相对不重要影响因素。据此,从政府部门、电子健康网站和用户3个维度,总结相关启示。 相似文献
39.
郭学军 《教育测量与评价(理论版)》2008,(11)
学生质性评价是课程改革的重要内容.从1999年开始,北京市十一中学试行了六年一贯制课程改革实验.实验立足于淡化评价的甄别和选拔功能,突出学生日常学习生活的综合素质评价.本文通过班会、学生家长座谈会和问卷调查,对这次评价的实践探索进行了科学的分析和总结,力求使教师对学生的评价更加科学、合理,并最终建立起一套具有校本特色、较为完善的评价体系. 相似文献
40.
周毅 《晋城职业技术学院学报》2022,(6):28-30+34
为贯彻习近平总书记作出的要善用“大思政课”的重要指示,构建思政育人新格局,本文基于实践导向,对高校思政教育教学方法进行探析,构建立体化教学方法。该架构以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,以思政教师素养培育范式为架构基础,以课堂教学过程管理为架构中心,以教学载体、媒介、机制为架构主体,统筹构建多种方法联动的立体化教育格局,服务高校思政教育提质增效。 相似文献