一所高中校的校本课程开发案例

成果名称:普通高中校本任选课程开发与实施策略的研究申报单位:四川省成都市第七中学团队成员:刘国伟、何明、马健、邹安宇、石峰、李萍自1986年以来,四川省成都市第七中学便开始进行课程改革实验。该校先在高中二年级组建了一个班进行以课程结构改革为中心的整体改革实验,以后又扩大到一个年级进行实验,从而确立了以必修课为主,必修课与选修课相结合;以学科课堂教学为主,学科课堂教学与活动课程相结合,分层分类推进的教学体制。     

欢迎订阅2012年《中学生物学》增刊“学业水平测试研究和应对”专辑

为推进素质教育下的高考改革,帮助2012年参加生物学业水平测试学生顺利通过考试,本刊特在2011年8月发行主题为"学业水平测试研究和应对"的增刊。该刊特别适合高中生物教师和高中学生订阅,是高中学生     

欢迎订阅2011年《中学生物学》“学业水平测试研究和应对”专辑

反映最新学业水平测试动态凝练多年命题经验为推进素质教育下的高考改革,帮助2011年参加生物学业水平测试学生顺利通过考试,本刊特在2010年8月发行主题为"学业水平测试研究和应对"的增刊。该刊特别适合高中生物教师和高中学生订阅,是高中学生     

新课程背景下教师的可持续发展

“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。新课程倡导新型的学生观，即学生是发展的人，是独特的人。建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提与条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。     

坚持“五个基于” 优化教学设计——以“让家更美好”教学为例

优秀教学设计是优质课的基础。做出优秀教学设计,不仅要求教师潜心体味新课标,更要基于单元视野,整体理解教材内容;基于核心素养,科学制订教学目标;基于生活情境,丰富充实教学内容;基于活动引领,有效推进教学实施;基于实践体验,助力实现知行合一。     

机制设计理论与设计过程综述

主要围绕机制设计理论中的目标确定、激励相容、显示原理、实施理论及机制设计的过程进行综述，为机制设计提供一个理论框架，促使机制设计过程的规范化、科学化．     

合作学习在高中英语教学中的应用

随着新课程改革的稳步推进，“以学生为本”的教学理念逐渐深入人心，合作学习以其在保障学生主体地位、锻炼和提高学生综合素养等方面的独特优势，正在逐渐成为教学领域研究和实践的热点课题。但通过调研发现，有相当多的合作学习存在“形似”而“神不似”的现象，表面上看热热闹闹，却缺乏实效。     

初中英语整体教学实施策略

整体教学观聚焦新课程英语教育教学的人文性和工具性,涵盖语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识五个方面。结合课题研究的成果,从育人为先、师德为重、专业素质以及教学设计、教学生成、教学评价等方面提出了整体教学的策略和提高教学效度的方法,以期促进教师尊重教育规律和初中生身心发展规律,探索提高初中英语教与学的质量的路径。     

“情”无处不在,方能“感”由心生——浅探小学英语情感教学的原则及策略

《英语课程标准》明确指出:英语课程的学习既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程,又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、培养合作精神、发展个性和提高人文素养的过程。因此在教学中,教师不仅仅要传授知识,而且还要关注每个学生,利用一切可能的机会让学生在学习语言之际汲取情感素养的精华,从而形成良好的心灵品格。教师应努力挖掘教材中的情感教育因素,寓情感教育于语言教学之中,以利于学生形成良好的思想品德和道德情操。     

用法治思维推进无锡平安建设

平安建设是服务经济社会发展的重要保障。如何用法治思维、法治方式来健全制度、维护权益、化解矛盾,实现两者融合发展、相互促进,本文结合无锡的实际做了一些调查与思考。