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171.
1950年12月下旬,中央决定派何长工、沈鸿、段子俊三人组成赴苏代表团,与苏联政府具体洽谈帮助中国建设飞机制造厂的有关问题。出访前,周恩来总理再三叮嘱:“要谦虚谨慎,要向苏联同志说明我国没有航空工业基础,要从头建设的道理。谈判中有什么问题,随时打电报或电话向国内请示,要慎重从事!”而何长工却充满了自尊自信,他一同苏方谈判代表接触,就由被动转为主动,步步紧逼,使本来很艰难的谈判迎刃而解,圆满达到了出访目的。“我们是特别代表团”1951年元旦,何长工率代表团乘“伊尔-12”小型飞机抵达莫斯科。舱门拉开,何长工一跛一跛走下舷梯,同… 相似文献
172.
从平淡中见深远——解读海明威的《雨中猫》 总被引:2,自引:0,他引:2
马青青 《六盘水师范高等专科学校学报》2006,18(2):38-41
短篇小说《雨中猫》是海明威的早期作品,它充分体现了海明威的“冰山原则”,语言简洁凝练,朴实无华,展现了主人公的迷惘与虚无,令读者真正领略海明威小说的魅力所在。 相似文献
173.
吴鸿萍 《华夏少年(简快作文 )》2008,(6)
一、物理教学现状课堂上教师把学生当做盛知识的容器,忽略了学生是知识学习的主体;课后把学生当成做练习的机器,甚至不考虑学生的生理和心理的承受能力。这样的教学方法已给青少年的健康成长和学习带来许多负面影响。实例和现状激励我对悟性的探讨、 相似文献
174.
不久前.校内教师举行了评选优秀课活动。在听了一些教师的课后.再一次感到教育观念转化为教学行为.实施民主的课堂教学。依然是一个不容忽视的问题。一部分教师还没有把教学民主、师生平等这些关键问题完全落实在教师教学行为中。以一节二年级《方向与位置》的数学课为例: 相似文献
175.
论“六步教学法” 总被引:2,自引:0,他引:2
张树琪 《安徽职业技术学院学报》2005,4(3):75-78
“六步教学法”是在长期教育实践中,针对职业教育专业课教学的特点和学生的学习实际,经过长期的研究,摸索出的一种新型教学法。其目的是摆脱普教模式的束缚,体现职业教育教学的特色,提高职业教育教学的质量。 相似文献
176.
"我不知道,我还要压抑多久,外表的平和却无法掩盖我内心深处掀起的狂涛波澜,在巨大的压力下,我已经患上了失眠症."说这句话的是一个读者,他有着一个让人羡慕的职业--医生. 相似文献
177.
孙小洁 《吉林广播电视大学学报》2005,(3):111-113
随着全球经济一体化的日益加强,国际间的商品流通日益频繁,广告成为推销中外商品必不可少的方法,具有非常重要的作用。广告的翻译成为重要课题。在广告的翻译中,应了解广告在用词、句法、修辞等方面的语言特征,注意不同的文化背景、文化价值观,才能译出符合对方习惯,让投向国受众喜爱和接受的广告语。 相似文献
178.
新课程的开展,使高中体育与健康教学面临前所未有的教学改革,它主张让学生通过教学双边活动,更有效地掌握体育与健康知识和运动技能,使其形成运动爱好和专长,从而为其终身体育意识的形成打下基础。但如何更有效地提高模块教学中的教学效果,是当前高中体育与健康课程改革所迫切需要回答的问题。基于实践和新课程实验区的信息优势,笔者谈一些粗浅的体会。 相似文献
179.
支文庆 《胜利油田职工大学学报》2006,20(3)
论述了智能建筑的含义、建筑智能化各系统功能及设计要点,指出智能建筑不能与建筑智能化系统混为一谈,智能建筑是一个系统工程,不是智能化系统的简单罗列。 相似文献
180.
“多元互动”中的“元”,是指与学习有关而又能相互作用的各种教学因素,包括教师、学生、教材、教学条件与环境等;“多元互动”中的“互动”,是指以和谐教育思想为指导,充分利用各种与学习有关而又能相互作用的教学因素,促进学生主动地学习与发展,进而达到高质高效的教学效果。“多元互助”中的“元”具有多向性、相互性、自主性特征,“互动”包括人与人(师与生、生与生)、人与机(计算机等媒体)、人与本(教材)、人与环境(资源、课堂、校园、社会)等多种教与学关系的全方位互动。教学是教师教与学生学的统一,这种统一的实质是交往。 相似文献