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1.创设质疑的氛围,让学生敢问。课堂上,教师必须放下架子,态度要和蔼,语气要亲切,要充分尊重学生,以营造一种民主宽松的课堂教学氛围,让学生敢问、这是培养学生质疑能力的基础。 相似文献
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本文认为收入高中《语文》和中师《阅读与写作》等教材中的古文《阿房;宫赋》的一些注释,对作者丰富巧妙的文意有曲解和遗漏,并予以摘出。在作者看来,无论是欣赏坏是教学,应从根本上,从丰富的意图上探求明了,才利于理解。 相似文献
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激发学生好奇心 ,追求新知 ,探索新事物 ;倡导教师设计各种探索题型、一题多解、开放题型等 ,培养学生的发散思维、探索和研究能力 相似文献
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阅读是复杂的语言实践活动,如果语文课堂听不到读书声,没有学生的语言感知,老师即使口若悬河,讲得无与伦比的精彩,语言文字信息也决不会通过学习的主体形成具体形象。何况,朗读并不只是帮助学生正音、识词、理解语句,而且能帮助把握文章的条理线索和艺术特色,加深对作品思想内容的感悟,引起丰富的联想。同时,学生识字、写作和口头表达能力的提高,也与读密不可分。那么,在语文教学中,如何指导学生阅读,提高学生的阅 相似文献
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学生对语文不感兴趣的原因是多方面的,但最关键的是没有养成良好的思维习惯,不能与作品形成对话.要使学生对语文感兴趣,首先就要使其养成良好的问题意识,从问题中感悟和体味文章的情感和意趣.要培养学生的问题意识,首先教师要质疑引导学生,从而完成对文章的分析,其次要从教师提问逐渐过渡到学生提问,让学生学会提问,再次就是要培养学生不但能提出问题,还要学会自己解决问题. 相似文献
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中学物理教学怎样面向新世纪的挑战,这是教育现代化工程的一个重要问题,应该引起大家的重视。笔者认为物理教学绝不仅是使学生掌握物理知识,还应在教学中渗透当代科技技术发展的活力,培养学生对科学的兴趣,使之养成科学的行为、品格,尤其要具有创新能力,真正成为适应现代科技发展的优秀后备人才。因此物理教学应更新观念,引导学生创新性地“学”物理。 相似文献