建议高考录取以“分数带”取代“分数线”

自2002年以来,国内一些省、区(市)一直实施划分一本、二本、三本、专科一批、专科二批等分数线标准,各院校按分数线录取而不降分的政策,使考生所报的第一志愿、第二志愿、第三志愿形同虚设。后来又实施所谓平行志愿,虽然避免了过去有些院校在第一志愿和第二志愿之间设置分数鸿沟致使一些高分考生落榜的不合理现象,但其弊端同样值得深思。     

名校抢生源源于学生选择权缺位

据有关媒体报道:国内两所知名高校因考生受骗修改志愿事件而打起了口水官司,在难解难分的指责声中,一方甚至以追究法律责任进行回应。堂堂的中国名校,上演了一场骂街般的抢生源闹剧。无论真相如何,这一闹剧都让人们见识了中国的大学之小。大学之大,在于有容。     

关于高校自主选拔录取改革的思考

自主选拔录取是高校考试招生制度改革的一项重要而有效的举措。文章从高校自主选拔录取改革的历程和现状入手,分析了当前自主选拔录取遇到的困难和矛盾,并以武汉理工大学自主选拔录取实践为例,提出了深化自主选拔录取改革的有效途径。     

父亲为我改志愿

那年高考,我成绩不错。填报志愿时,我毫不犹豫地报了一所航空学院。我从小就梦想当一名飞行员,在蓝天中翱翔。满怀期待中,我终于盼来了录取通知。可当我从邮递员手中接过录取通知书时,我傻眼了,通知书不是我填报的航空学院,而是一所师范大学的。     

长大

17岁那年,可能是我自出生以来最混乱的一年。中考差两分达线让父母掏了3万元择校费,我却从没觉得这是自己的错,怪就怪那年独特的定向生政策让录取线拔高了许多。我变得脾气很暴躁,和父母隔三差五吵一架,似乎什么都不入我眼,还专门留学校明令禁止的“贞子头”。     

高校招生“多元录取”的中外实践与启示

多元录取在许多国家和地区的高校招生实践中都有所体现。中国近代大学的分类招生、台湾地区的多元入学、美国高校的综合评价以及韩国高校的多元依据和多样录取都是高校招生多元录取的不同实现方式。综合分析各种实践模式的特点,对当前我国高校招生录取制度改革有重要的借鉴意义。     

无辜的人

她就一直坐在那里,刚开始抽噎着,然后是无法遏制地失声痛哭,但没有停止控诉:我辛辛苦苦供你吃供你穿,什么活都不让你干,你想要什么就给你什么,你就给我考了这么点分?你有良心没有啊?你让我怎么出去见人啊?他也一直坐在那里,刚开始沉默,然后在雨点般的数落下也开始局促不安起来。     

国外大学的入学制度与特殊政策

本文对美国、英国、法国、德国等几个国，在大学入学考试制度、入学条件、录取方法，以及对能力发展显著学生的特殊政策等问题进行了阐述，以期对我国大学入学制度的改革提供借鉴。     

圆留学南非之梦

梦的基础南非,有着1221038平方公里的土地,4460万的人口。正如当年欧洲那些探险家在风浪之中把开普半岛的岬角命名为“Goodhoop”一样,今天,有许多立志到海外留学的年轻学子也把南非视作他们的“Goodhoop”。一个对于中国人来说十分陌生而神秘的国度,为什么会在短期内吸引如此众多的学生前来留学。让我们听听来自中国留学生的声音:“南非实行英联邦的教育体制,大学治学严谨,文凭受到英美国家认可。”“南非大学学费收费低,生活水准也不高,适合我们中国学生生活。”“这儿空气新鲜,校园环境好。”各种理由不一而足,说的都是南非高等教育体制…     

改革高校招生录取模式 推进素质教育

本文试图通过对高考科目改革的回顾与分析,进一步探讨与高考科目改革相适应的高校招生录取体制的改革以及对减负问题的认识,从而更有力地推动素质教育的实施。