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具洸范 《荆州师范学院学报》2005,28(1):24-28
精湛的艺术技巧和深刻的思想深度的高度统一,是卞之琳对中国现代诗歌的杰出贡献,也是他被称为中国现代杰出诗人的一个重要原因。纵观卞之琳30年代的诗歌创作,不难发现,对人生的沉思,是其诗歌持久的主题。这种沉思是以两种形式表现的:一是对自我以外的人生形式和生活态度的沉思,一是直接对自我人生的体验和沉思。就思想性而言,卞之琳30年代诗歌的重要特征就在于:它是诗人对人生的体验和沉思的结晶。 相似文献
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“拖钓”的称谓是本地钓友的行话。在本文“拖”与“钓”相结合,它的表述意思是:在抛竿钓的基础上,结合浮游矶钓相似的钓组和曳拖钓的运动原理而形成的一种岸钓方法。这种垂钓方法的核心是:岸钓(抛竿、浮钓、运动)。“手感”是“拖钓”是否中鱼的惟一讯号。 相似文献
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在家里.李妮娜除了"娜娜"之外.还有一个特别的称呼——"小世界冠军",是爸爸总爱这么叫她.尽管这个"小冠军"在都灵冬奥会上只遗憾地拿到了自由式滑雪空中 相似文献
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课堂提问的艺术性直接关系到课堂气氛的活跃和课堂教学的效果。它是激发学生认真学习,引导学生学会学习,培养学生良好思维习惯的突破点。巧问妙答是门艺术,需要广大教师去研究,去实践。通常的课堂提问往往有很多弊端:起不到双边活动的作用。一问一答,起立坐下,问得简单则小于林立,起不到激趣引思的作用,问得难度太大就默无声息,再三鼓励,学生仍无回应。造成此种情况的原因是教师的提问偏离了学生实际,而且往往缺乏启发性。问应是有疑而问,是教师明确要点,强调重点,凸现难点的设计,若问不好则答不明,教学效果由此可想而知。… 相似文献