在深化闽宁合作中加强新闻舆论工作的实践研究

本文从放眼国家扶贫战略,遵循重大主题报道规律;充分发挥平台优势,传播闽宁对口扶贫协作中国声音;建立分析标准以供给侧发力提升重大新闻传播效果;深化重大主题新闻合作机制,增强扶贫协作的影响力;建设项目运营平台,发挥文化产业合作优势等方面进行调研与探索。     

5W模式下《西游记》英译本海外传播研究——基于海外读者线上问卷调查的分析

对海外读者进行问卷调查发现《西游记》英译本的实际读者数量与其海外高知名度不成正比,英译本的实际传播效果不理想。主要原因在于传播途径单一、宣传营销策略不当、译本质量与内容本土适应性不强以及反馈渠道缺失。基于拉斯韦尔5W传播模式指导,可通过拓宽传播渠道、探索中西合作模式、增强译本本土适应性以及建立受众反馈渠道提升传播效果。     

地塞米松、阿昔洛韦针剂结合小续命汤对周围性面神经麻痹患者May积分与疗效的影响

目的：观察地塞米松、阿昔洛韦针剂结合小续命汤治疗周围性面神经麻痹患者治疗后的效果。方法：本次报告数据均是在2021年1月至2021年12月抽取的,以西南医科大学附属中医院收治的86例周围性面神经麻痹患者为例作为数据提供对象,分组时选择的方法为数字随机表,共分为常规（43例）和研究（43例）两组,分析治疗效果。结果：研究组治疗有效、生活质量更高,研究组在治疗时间、治愈时间更短,在治疗后,研究组中医症状评分、IgG、IgA、IgM指标、不良反应更低,P<0.05;研究组在治疗后面神经功能May积分上更高,P<0.05。结论：对周围性面神经麻痹患者在治疗中采用地塞米松、阿昔洛韦针剂结合小续命汤治疗后的效果显著,值得推广。     

大学生“铸魂工程”评价系统的开发与运用效果评估

基于智能手机的APP评价系统的开发对学生综合素质进行科学评价,确保评价过程的可操作性和结果的有效性,促进学生的自我管理、自我发展、自我提升极有必要。本文系统分析了益阳职业技术学院大学生开发“铸魂工程”评价系统的基本思路、关键技术和系统架构,并对运用效果进行了评估。     

高中物理教学中培养学生提出问题能力的策略

高中物理的课堂教学中,想要促进教学效率的提升,教师就需注重学生的提问能力培养,以提问的形式,促进学生的思维发散以及逻辑思维发展,以促使学生充分掌握相关学习内容的同时,能够将学习的知识灵活运用于实际生活.鉴于此,本文主要对高中物理教学中培养学生提出问题的方式进行分析,并提出物理教学中培养学生提出问题能力的具体策略.     

常压等离子体预处理对桑蚕丝织物数码印花的影响

采用常压等离子体对桑蚕丝织物进行表面改性预处理,通过桑蚕丝织物润湿性能的变化,确定常压等离子体的最佳输出功率、作用时间及气体流速,通过得色量、渗透率、色牢度等各项指标,探讨常压等离子体预处理对桑蚕丝织物数码印花性能的影响。探明桑蚕丝织物的常压等离子体预处理的各项最佳工艺参数,从而使常压等离子体预处理后桑蚕丝织物数码印花总得色量、染色性能、青黄黑红的渗透率、渗透性能、断裂强力、脱糊率等参数都有所改善,织物手感稍有变硬变差,而染色牢度基本保持不变。     

小学数学教学培养学生提出问题能力的策略探讨

对于小学生来说,提问能力在很大程度上显示了学生对知识的思考深度.因此,在小学数学教学中,教师需要将教学的重点放在提高学生提出问题的能力上.提高学生的提问能力不仅能够促进学生对知识的思考,学生在提问过程中思维的发散水平也能得到提高,这在很大程度上保证了新课改相关要求的落实.基于以上认识,教师在制订教学目标的过程中需要将提高学生的提问能力作为重要的目标内容,对课堂教学的方法以及模式进行优化,从而对学生的提问能力进行有效的培养.本文主要从小学数学课堂中课堂氛围营造、多媒体辅助、提问示范、激励评价等几个方面,对如何提高小学生的提问能力进行研究,希望能够促进数学教学质量的进一步提高.     

语文课堂学生自主提问的驱动性研究

好学的人总是“不耻下问”,善教的人总是“授人以渔”。如何让学生多思、好问、敢问、善问,是语文教学的“牛鼻子”。实践告诉我们,要拆除师生之间心理的栅栏,让学生敢问、多问;要多方位地设疑激趣,让学生想问、乐问;要有意识地授予学生学习的工具,让学生会问、善问。这样就能让学生游刃有余地在自主提问中提升语文素养。只要点燃学生自主提问之“火”,就能使语文教学达到事半功倍的效果。     

高段课堂教学中的提问技巧与策略

小学高段数学课堂教学中,若教师提出的问题不够严谨、周密,则会导致问题无法达到预计效果,难以提高整体的教学水平。为此,教师应该及时对教学内容和形式进行创新,拓展小学生的认知范围,要让提出的问题具有诱导性、层次性、开放性和趣味性,能够体现重点、构建情境、启发思维,让学生在回答问题的时候,实现知识内化。