浅谈初中物理课堂提问

在初中物理教学中,课堂提问既是通往高效学习的常用方法,又是物理教育艺术化的有效手段之一。如果能注意在课堂提问上下工夫,那么将更容易优化课堂教学各个环节。文章对初中物理课堂提问的四种情形作简要的分析探讨。     

化学课堂教学实施创新教育初探

随着素质教育的推进,在化学课堂教学中进行创新教学已成为教育新趋势。教师要营造宽松和谐的创新氛围,准确把握学生的创新时机,加强有利于创新的教学行为,使知识创新在学生心中根植。     

浅谈高中生物课堂中的有效提问

提问是课堂教学的重要手段,对于课堂教学目标的实现至关重要。但目前课堂提问存在许多问题,这些问题影响了课堂教学效率的提高。作为生物教师,应通过师生的调查问卷、课堂观察和对教师的访谈等手段,来查找课堂提问过程中存在的无效和低效的环节,分析造成提问无效和低效的原因,并探寻有效提问的策略。     

透视低效提问 探寻有效对策

从课堂"低效提问"与"有效提问"课例对照出发,分析课堂低效提问的成因,并结合教学实践经验,提出课堂趣味性提问、递进性提问、发散性提问、探究性提问和迁移性提问的有效策略,使课堂提问成为师生对话、交流和互动的平台,促进学生的知识建构和能力发展,成为高效课堂的着力点。     

巧妙借力,设计有效的课堂提问

在新课程改革不断深入的背景下,初中数学面临着提高教学效率,培养全面发展型数学人才的重要任务.有效的课堂提问是开启学生思考之门的钥匙,能够大大激发学生学习的兴趣,推进学生思维的发展,有利于学生深入理解数学知识,有效的课堂提问是新时期初中数学教学中不可或缺的教学手段.     

论初中语文课堂提问艺术性

课堂提问是一项教学艺术,是初中语文教学的重要环节,提问质量的高低直接关系着课堂教学的成功与否。从以下几方面探讨初中语文课堂提问艺术:以学生兴趣为切入点,调动学生的学习积极性。科学设置矛盾,激活学生探究思维,变直为曲,引导学生深入分析课文,注重提问的发散性,增强学生的思维能力。     

物理课堂提问要抓住“关键点”

课堂提问有技巧性,科学的提问设计能够发挥学习导航的作用。在进行物理课堂提问时,教师要抓住教材内容关键点、学生接受关键点、教学环节关键点,适时投放思考问题,以提升教学针对性,确保课堂学习有序高效。     

高中数学课堂教学有效提问的策略分析

提问在教学的过程中是不可缺少的,它是思维的起点,课堂是师生之间交流最多的场合,它利用这个场合不仅让老师及时地了解学生的学习态度和学习情况,打开学生的思维,还让老师能够及时地调节教学进度,转变教学方式、教学程序的方式方法,进而让学生能够积极主动地加入到教学活动中,但是这一切都是创建在有效提问的基础上的。结合实际教学经验,对怎样在高中数学课堂上进行有效提问、提升课堂教学效率做了进一步的研究。     

浅议多媒体在数学教学中的应用

在小学阶段的几何初步知识的教学中,受小学生空间观念和空间想象能力的限制,学生不容易理解和掌握,应充分发挥多媒体计算机的形象、直观、生动等多方面优势,及时有效的对几何形体的知识点进行分解、组合、分析,使学生从观察到认识,从认识到理解,从理解到掌握,提高数学教学的质量。     

浅议高中数学课堂提问的实效性探究

优化课堂教学过程,必须注意优化课堂教学提问这一环,使之紧紧围绕教学目标进行,较好地激发学生的思维,有效地发展学生的智力,培养学生的能力。