向青草更青处漫溯——2019年学科教研工作行与思

掐指算来,担任学科教研员一职至今已整整十二个年头。磨课、听课、评课、讲座、命题、考试、阅卷、培训等这些常规工作,似乎驾轻就熟,再平常不过。而每每静下心来,又突然发觉,实际情况没那么简单,因为很多时候忙忙碌碌未必就能带来想要的结果。相反,工作中引发思考与亟待解决的问题却越来越多。     

浅析初中体育教学的现状及对策分析

体育基于对学生的身体素质培育,结合多元化的活动展开互动,促使学生融入活动的场景中,受到精神的熏陶,对体育的认知逐渐增强。目前仍旧受到应试教育的干扰,体育的重视程度不够,体育活动的开展较为单一,教师按照流程按部就班的推进体育任务,导致学生对体育的兴趣不高,课堂上表现较为被动,初中时期学生正处于青春期,容易叛逆,他们的性格也较为活泼好动,对事物有好奇心理,教师应顺应学生的成长规律,结合学生的理解层次,做好模拟演练,使得学生掌握动作技巧,在体育运动中一展所长,树立体育的信心,投入的精神更为集中。     

六西格码理论在疾控档案精细化管理中的应用

疾控档案管理需要消除档案管理中的无附加值,提升档案管理效率,增强服务对象满意等,引入六西格玛先进管理理念于疾控档案管理中有其现实必要性,有效提升疾控档案管理的精细化水平。本文通过六西格玛DMAIC分析方法讨论了疾控档案管理现状,并以疾控档案案卷质量精细化管理为例,简要介绍六西格玛理论在疾控档案精细化管理中的具体应用,对做好新时期疾控档案管理进行了有益探索。     

基于学科核心素养落实的“遗传信息的传递”教学设计

以"遗传信息的传递"的教学设计为例,利用"Who Am I/谁与成双/绘我故人影"的小诗步步展开,层层吸引学生深入学习。通过假说的提出与提炼、探究活动、模型建构与评价等活动有效落实学生学科核心素养培养。     

高中数学课堂教学师生互动的问题与对策

本文针对高中数学课堂教学中师生互动所存在的问题进行分析,探讨具体优化对策,促进高效课堂的构建。     

学前融合教育中教师的工作困境与对策研究

学前融合教育的本质,就是帮助与普通教育脱节的儿童进行重新衔接,使其最终能够独立自主地进行日常生活。因此,对学前融合教育中教师面临的困境提供对策,是我国改进教育工作的一项重要内容。