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霍学敏 《试题与研究:高中理科综合》2019,(14):0108-0108
中学阶段往往是学生学习与成长最为重要的阶 段。英语课程是中学教育中重要的学科,是学生获得英语核心 素养、英语交际能力、英语思维意识的重要渠道,听、说、读、写 这四项能力是学生学好英语成功的关键。英语听力是学生学 习英语的基础,学生只有具备良好的听力学习能力,才能使自 己的英语写作能力、英语阅读能力、英语交流能力得以提升。 为此中学英语教师应该意识到听力教学的重要性,进而在教学 的过程中侧重于学生英语听力能力的培养,在运用创新型教学 手段,调动学生英语学习积极性的基础上,实现学生英语听力 能力与英语交际能力的提升,为学生的英语写作、阅读奠定良 好的英语学习基础。 相似文献
82.
英语是学生的基础语言课程,通过英语课程的学 习,学生应该掌握基本的英语语言知识,从而进一步掌握听、说、读、写的能力。英语课程的四个基本要素——听、说、读、 写,是这门课程的重要内容,其中英语写作是学生英语学习能 力的综合体现,也能够帮助老师了解学生掌握情况,及时找出 学生的薄弱环节,以便更好地开展教学。目前来看,学生的英 语写作能力仍然属于学习中的薄弱环节,教师必须根据学生的 实际情况对学生写作过程中存在的不足及时总结分析,并有针 对性地解决问题,提高学生写作能力。 相似文献
83.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(12)
小学数学计算准确率的提高方法分析是教师不能忽视的一项内容,它可以帮助小学生更感观地理解数学知识。就计算教学在小学数学教学方面的应用进行分析和研究,希望能够为学生计算准确率培养贡献一分力量。 相似文献
84.
《考试周刊》2020,(67):63-64
语文科目不同于其他的教学科目,语文学科中要求学生们掌握的知识比较多,其中课本中的很多知识是要求学生们进行背诵的,在学习语文的过程中,学生难免会感到枯燥乏味,学习一旦失去了兴趣,学习的效率也会随之降低,因此这就需要语文教师在教学过程中寻找方法去打造高效课堂,如何构建小学语文高效课堂也受到越来越多教师的关注。群文阅读教学模式是一种新型的教学模式,也是一种具有突破性的阅读教学实践,在教学的过程中,教师应该不断完善自己的教学方法,让学生的语文阅读能力能够提高。教师将思维导图引入小学语文群文阅读教学模式中,有利于学生能够更快地提高阅读能力,同时课堂效率也会随之提高。 相似文献
85.
张帆 《黑龙江教育学院学报》2001,20(4):102-102
在真实的语言环境中,人们听到的英语与经过教材处理后的英语并不完全一样。这主要是因为在自然语境中,由于人们讲话的速度比较快,使话语中的有些词发生同化(assimilation)、省略(contrac-tion)、减音(elision)、减化(reduction)和弱读(weakening)等一系列的改变,从而使这些词的发音发生了变化。Nina Weinstein称之为“减化形式”(REDUCED FORMS),并赋予这些“减化形式”特有的拼写方式——SPECIAL SPELLINGS减化形式对听力… 相似文献
86.
高桂玲 《黑龙江教育学院学报》2001,20(4):103-103
外语教学大纲明确规定:外语教学的目的是培养学生综合运用外语进行交际的能力。语言首先是一个形式系统,或称语码系统。它包括语法和词汇。语育是交际工具,交际的基本要素是听、说、读、写、译。初中阶段强调“听说领先,读写跟上” 的原则,要求教师日常教学中重视听说能力的培养。听的训练目的是欣赏内容,获取信息。培养听说习惯和技巧,可获得更多的语言输入。如:听-答,听-模仿,听-抓关键词,听-复述,听-表演,听-画,听-写等。听说能力的训练是相辅相成、互相促进的。听是输入,说是输出。进行听说训练的方法有:1)每… 相似文献
87.
在语言交际活动中,听说技能的关系是最为密切的。对于汉语中级阶段的听力教学,教师应该在“听”的基础上,以听前说、听时说、听后说的方式恰当融入学生的口语训练,这样能够在活跃课堂气氛的同时,还做到即时、有效地将语言知识转化为语言技能并得以强化记忆、储存经验。 相似文献
88.
略论当前高校档案管理人员的素质建设 总被引:3,自引:0,他引:3
余琳 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2006,(Z1)
本文分析了目前高校档案管理人员素质现状,根据新形势对高校档案人员素质的要求,结合实际工作的体会,笔者浅议了新时期高校档案管理人员应具备的素质,并就如何提高高校档案管理人员素质,提出了若干对策和建议。 相似文献
89.
我们正在经历一场改变我们生活、交流、思维和发展方式的教育革命,传统的教育是以课堂、课本、教师为核心,而现代教育以学生为核心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。当代最新信息技术成果的运用更为我们积极实践课程改革.大力提高教学质量提供了有力支持。我们必须改变传统的教育观念和教育模式,做到与时俱进,积极投身课改,不断提高教育教学质量。以多媒体和网络技术为特征的现代教育技术,给课堂教学改革带来了契机。网络所具有的跨时空性、交互性、开放性以及网络资源的非线性、共享性等特点。使得网络环境下进行的教学呈现出传统教学所不具备的优势,传统小语课堂受到前所未有的冲击。构建网络环境下的新型语文教学模式,是我校今后一段时间内教学研究的主要方向之一。因此我校配置了网络教室,并开展了镇江市级课题《运用信息技术构建师生互动探究型课堂教学模式的研究》,运用校园网络,努力构建以学生为主体的多向互动、自主能动的语文教学新模式,以此来探索小学中、高年级学生自主学习、主动发展之路。 相似文献
90.