探究英语听力滞后根源 寻觅相应提高策略——以甘肃农村中学为例

本文试图从考试体制、师资水平、教学设施、教学方法、教学环境、教学中存在的问题等方面探究甘肃农村中学英语听力滞后的根源,并提出了相应的提高策略,以有效促进学生英语听力水平的提高。     

思维导图在小学语文群文阅读教学中的应用策略研究

语文科目不同于其他的教学科目,语文学科中要求学生们掌握的知识比较多,其中课本中的很多知识是要求学生们进行背诵的,在学习语文的过程中,学生难免会感到枯燥乏味,学习一旦失去了兴趣,学习的效率也会随之降低,因此这就需要语文教师在教学过程中寻找方法去打造高效课堂,如何构建小学语文高效课堂也受到越来越多教师的关注。群文阅读教学模式是一种新型的教学模式,也是一种具有突破性的阅读教学实践,在教学的过程中,教师应该不断完善自己的教学方法,让学生的语文阅读能力能够提高。教师将思维导图引入小学语文群文阅读教学模式中,有利于学生能够更快地提高阅读能力,同时课堂效率也会随之提高。     

小学高段阅读教学中加强随文练笔有效性的初探

在小学高段阅读教学中,进行随文练笔,以此降低写作难度,调动学生写作积极性,这对发展学生阅读能力,提高写作能力是十分有效的.实践过程中,教师可以学生为中心,补充教材内容,优化教学模式,更新授课手段,让小练笔与阅读教学融为一体,迅速提升随文练笔的有效性,最终达到因材施教的目的.     

在“体验教育”中提高学生作文能力

《小学语文新课程标准》明确指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"这体验教育渗透在习作教学中,激发了学生习作的兴趣,使他们写作时有内容可写,在作文中表达了自己的真情实感。     

内外结合 提高中职生足球训练水平

针对中职学生这特殊的群体,综合他们年龄阶段的心理、品质和行为特点考虑,从足球基本技术、战术训练以及意志品质方面入手,对他们的足球训练计划进行科学规划,内外结合,提高他们的足球训练水平。     

如何提高小学数学教学水平

提高小学数学教学水平,是提高小学数学教学质量的中心环节。教学质量是教育的生命,它是教育教学工作永恒的主题。身为小学数学最基础的教师,要认识到小学数学的重要性,因此我们要想方设法去提高教学水平,要重视教学方法的改革,为学生以后的学习奠定一个良好的基础。     

初中生英语写作能力提高策略分析

英语是学生的基础语言课程,通过英语课程的学 习,学生应该掌握基本的英语语言知识,从而进一步掌握听、说、读、写的能力。英语课程的四个基本要素——听、说、读、 写,是这门课程的重要内容,其中英语写作是学生英语学习能 力的综合体现,也能够帮助老师了解学生掌握情况,及时找出 学生的薄弱环节,以便更好地开展教学。目前来看,学生的英 语写作能力仍然属于学习中的薄弱环节,教师必须根据学生的 实际情况对学生写作过程中存在的不足及时总结分析,并有针 对性地解决问题,提高学生写作能力。     

电视竞争的必然趋势:从节目价值到频道价值

观众是电视消费的主体。没有观众,电视节目和频道就没有存在的价值,电视媒体经营就是无源之水。湖南电视台电视管理观念演化的四个阶段显示,电视管理观念从节目质量概念上升到节目价值概念。节目价值概念是市场经济条件下电视管理的核心概念。这一概念可称为电视操作论。这一理论要求全面而又正确地处理节目质量、节目成本和收视率的关系,强化核心竞争力。     

高校信息产业发展及对策

高等学校发展信息产业，是21世纪数学与科研、人才培养、提高学校竞争力的迫切要求，图书馆的优势尤其显得突出。因此，要转变观念，积极开展信息调研活动，强化信息意识，开展特色服务。