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111.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
对于那些不守校纪、校规,学习有困难的学生,我们通常称之为学困生。对于他们的教育,一直是教育工作者所探讨的问题。教师应对他们多一点关心,多一份温暖,多一份帮助,培养他们的自信心与意志力,切不可视为包袱,如对他们放任自流、讽刺挖苦,就会使学生人格受到伤害,产生自卑,甚至自暴自弃。 相似文献
112.
沈仕军 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z1):15-15
<正>当前,随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及,人们的交流方式和学习方式都发生了极大的变化,中小学生的汉字书写能力有所削弱。为继承与弘扬中华优秀文化,提高学生素质,极有必要在中小学加强书法教育。一、与文化传承相结合书法艺术是中华民族的国粹,经过几千年的衍变、发展、积淀,形成了自己独特的形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。教学中教师应让学生了解篆、隶、楷、行、草的演变历史,了解什么字体盛行于什么朝代,其中各个朝代的代表人物是谁,这样不仅加深了学生对汉字的了解,激发了他们热爱汉字、学习书法的热情,更能让学生珍视中华优秀传统文化,增强文化自信与爱国情感,为写好汉字打下良好的思想基础。 相似文献
114.
《校园英语(教研版)》2014,(16)
随着我国教育事业的不断发展,英语教学质量越来越受到专家学者以及老师家长的重视,尤其是在山区英语教学过程中,受到经济以及其他因素的影响,教学效果和教学质量比较低下,本文就是结合山区英语教学的实际情况,对于怎样提高英语教学质量,阐释几个观点。 相似文献
115.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
以学生为主导,从学生的角度探讨如何在课堂教学中调动学生积极主动的学习模式,发挥学生的主导作用,培养学生良好的学习习惯,提高学习兴趣及效率,同时也注重学生的户外拓展训练,在课堂教学中提出一些具体的实施办法和途径。 相似文献
116.
117.
118.
119.
《校园英语(教研版)》2014,(31)
书面表达在日常语言运用中有重要的实际价值,是英语学习能力的高级阶段,同时根据高考的目标要求,其分值也占很大比重——25分。然而,大多数中学生因为重视不够、兴趣缺乏、或训练指导不到位等因素对写作有严重的畏惧心理。即使写了,也不地道,错误频犯。本文将以多角度,从平时积累词句,到模拟写作,再到考试临场命题作文,具体指导大家如何提高写作能力。 相似文献
120.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
作文水平的高低,往往体现着学生语文综合水平的优劣。因此,作文是语文教学中的一大重点。但是,现今小学生习作往往面临着"没话可以说""有话不会说"或者"找话重复说"等问题,所以如何有效地提高学生的写作能力,也是语文教学中的一大难点。 相似文献