论高校计算机课程课堂教学质量的提高

课堂教学是学生掌握知识的重要途径,课堂教学质量直接影响着教育质量水平。本文主要讨论和研究高校教师应如何提高计算机课程的课堂教学质量。     

创造成功机会,点燃学生自信

自信是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性的品质,也是一种重要的非智力因素。教师需正确认识到学生的缺点和优点,把握、创设良好的机会和条件让孩子去尝试、发现和发展各自的各种能力,从而体验到成功的喜悦,进而培养学生的自信。     

浅析高职高专院校新生的英语教学

本文从高职高专新生的文化基础总体情况,心理和思想特点,高校英语教学基础设施和英语教师队伍现状以及英语教学模式等多方面分析高职高专院校对于新生的英语教学思路和方法,为社会培养既有技能,又有良好英语素质,适应经济发展的复合型人才。     

活用教法 凸显实效

求职、应聘、竞争将是21世纪中职生必须面对的严峻挑战。如何教其掌握应聘方法和技巧,为其未来挑战职场、闯关成功奠定基础,笔者综合运用了情景模拟、案例教学与合作探究等教学方法施教,力求突出应聘的实践操作性,提高应聘教学实效。     

高职学生获得成功体验的课程模式初探

众多的高职学生因传统的教育模式中＂成功＂的观念影响,被社会、家长和自己认为是考试的失败者,当心理遇到失败挫伤的高职学生怀着希望、憧憬、迷茫、渴望、疑问、自卑等各种复杂的心情迈入高职院校的大门后,高职教学应如何从课程模式的设计上重新唤起学生的自信和自尊,只有当我们的教育和教学符合其认知、情感、意志和心智能力的需求时,才能帮助他们健全人格,坚强意志,使其能真正达到自我认识、自我发现、自我设计与开发,自我实现和自我超越。     

多媒体辅助教学提高教学质量浅谈

传统教学工具,已不能满足学生学习的需求。多媒体教学以其独特的魅力发挥着激发学生学习兴趣,提高教学质量的作用。配备足够的多媒体教室、培训教师、设置多媒体制作辅助科室和多媒体教师联网促进多媒体教学的进行,提高教学质量。     

挖掘语文内涵 提高学生素质

在课堂教学中,教师要充分利用教材,对学生进行思想教育．培养学生的写作能力,实现素质教育目的。     

列宁论实现美好生活的社会主义道路

列宁认为资本主义寄生的、腐朽的本性给人民大众带来的只有半饥半饱、乞丐一般的生活,其进入帝国主义阶段使被剥削与贫困成为全世界劳动者的普遍生活状态。社会主义通过实行公有制、按劳分配和建立苏维埃政权的形式,使劳动摆脱资本压迫,为所有劳动者过最美好的、最幸福的生活提供制度支撑、物质条件和政治保障。列宁强调,只有经过社会主义阶段,人类最终才能进入“各尽所能、按需分配”、真正自由和真正平等、每个人自由而全面发展的“完全的共产主义”理想生活状态。新时代重温列宁关于美好生活道路的论述,有助于我们坚定中国特色社会主义道路自信,并从中汲取满足人民日益增长的美好生活需要的思想智慧。     

改变理念 恰当定位 促进英语教学的高效化——浅议小学英语教学中教师主导作用的发挥

随着教育教学改革的深入发展．新的教育教学理念要求教师要充分认识到传统的教育理念的落后性和老式教学模式的弊端．要适时改变自己的教育教学理念和教学模式．树立英语教学中“学生为主体．教师为主导”的教学理念．并在教学实践中努力探索能够更有效地发挥教师“主导作用”的途径和方法．以便进一步提高教学效率．     

农村幼儿教师信息素养的缺失与提高策略

农村幼儿教师信息素养缺失的主要表现为教师信息意识缺乏、信息知识不足、信息能力不强、信息道德意识薄弱.这与领导重视程度不够、基础设施建设薄弱、教师积极性不高等有关.要解决这个问题,就要加大对农村幼儿园的资金投入力度,加强信息化基础设施建设,加大对农村幼儿教师信息素养的培训力度,努力营造农村幼儿园信息化的良好氛围.